小学教师资格笔试之教学目标解析，教师资格证笔试教学设计题

从近两年小学教师资格证考试题型来看，题型和数量没有变化，主要包括单项选择、简答题、案例分析和教学设计。教学设计对于没有基础的学生来说是个难题。在这个题型中，会涉及到教学目标、教学中的重难点、教学过程(绪论、新课教学、巩固提高、课堂总结)、课堂提问、作业布置、板书设计等一些知识点。下面为大家梳理一下教学目标的设计。这个知识点从2011年开始考，需要写。所谓教学目标，就是教师和学生通过教学活动而达到的预期结果或标准。它清楚而具体地表达了学习者在教学后能够做什么。主要描述学习者学习后预期的行为变化。教学目标的撰写主要从三个维度、四个要素来把握。三个维度是知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观。

1.知识技能目标:是对学生学习结果的描述，即学生希望通过学习达到的结果，也称为结果目标。这种目标一般有三个层次的要求:会学，会学，会应用。

2.过程和方法目的:是学生在教师的指导下，如何获得知识和技能的过程和具体实践。它是过程中的目标，也叫程序性目标。这个目标强调三个过程:边做边学、边做边学和反思。

3.情感态度和价值目标:是学生经历过程或结果后的倾向和感受，是对学习过程和结果的主观体验，也叫体验目标。他的层次有三个层次:认同、体验、内化。

知识和技能目标是过程和方法目标、情感态度和价值观目标的基础；过程目标是实现知识和技能目标的载体，情感态度和价值观目标对其他目标具有重要的促进和优化作用。

在写这些三维目标的时候，也需要把握这四个要素:行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。

1.行为的主体必须是学生而不是老师。

2.行为动词必须是可测量的、可评价的、具体的、确定的，否则无法评价。

3.它是指影响学生学习结果的一个特定界限或范围，为评价提供参考依据。

4.成绩程度(Performance degree)是指学生学习后期望达到的最低成绩水平，用于评价学习成绩或学习结果的程度。

以中国主要学科为例，三维目标的具体表现形式如下:

知识和技能:通过学习，学生能够识别、阅读和书写 times times流利而有感情地朗读课文。

过程和方法:学生通过合作学习和自主阅读体验和认识 hellip发生的过程，获得语言表达，与人交流的能力。

态度和价值观:通过学习，学生可以感受和体验 hellip祖国大好河山之美，大自然之美。

试题复制:

草

唐·白居易

长草是如此的茂盛，每年秋冬枯萎的草都要把草的颜色变浓。

野火不能烧尽它，春风的吹拂可以使它复活。

请根据上述材料回答下列问题:

比如，指导低年级小学生学习这篇文章，并尝试拟定教学目标。(10分)

回答:

教学目标设计如下:

知识技能目标:通过学习，让学生认识和阅读枯萎的文字和辉煌的文字，带着感情去读古诗。

过程目标:通过学习，了解诗歌的主旨，初步了解小草的坚韧不拔和顽强的生命力。

情感、态度、价值观:通过学习，感受小草顽强的精神，培养学生坚强的意志力。

以上介绍了小学教师资格证笔试教学目标分析！更多教师招聘教育考点请查看智朗教师网-教育频道。

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