课程的类型可以分为

在教师招聘考试中，教育学几乎是必考部分，而且在考试中占了很大的比重。所以这部分是所有考生在备考中学习的重点，教育学的知识也比较简单易懂。但由于考试范围广，考题角度灵活，做题时往往容易出错。因此，我们选择了教育学课程的相关知识向您学习。课程类型是教育学中很有代表性的内容，考试频率很高。由于课程类型的分类是相当多样的，按照不同的维度有不同的分类，课程种类繁多，所以人们在做题的过程中容易出现混乱和概念错误。希望你认真学习这个知识点，熟练掌握，做题正确。

(1)根据课程内容的不同，课程分为学科课程和活动课程。

课程的主要代表是赫尔巴特。课程主张以学科为中心编写课程，从相应的科学领域中选取知识，根据教育教学的需要安排课程，进行教学。考试中，经常考的科目课是 Art 。 Art 包括礼仪、音乐、射箭、御纪、书籍和数学。每门课要学的知识都和专业领域有关，不包括其他领域。这门课属于典型的学科课。

该课程的代表人物是杜威。杜威的教育思想与赫尔巴特不同，因此在课程主张上也不同。活动课程又称体验课程或生活课程，它打破了学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需求出发，以活动为中心进行组织。

(2)根据课程组织方式的不同，课程分为学科课程和综合课程。

学科专项课程主要以单科形式呈现。比如数学课程和语文课程，都是以一个科目呈现给学生的，也就是分科课程。

怀特海是综合课程的代表，它与学科特定课程相反，强调学科的综合。它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系。其课程的主导价值在于通过相关学科的整合，促进学生理解、把握和解决问题的全面发展。比如小学会开设一门叫自然科学的课程。这门课程的知识不仅包括物理和化学知识，还包括一些生物知识。因此，由相关学科知识组成的课程是一门综合性课程。

(3)根据课程实施的不同要求，课程分为必修课和选修课。

必修课是每个学生根据规定必须上的课。比如你是一个数学专业的学生。按照学校的规定，你要修数学、统计学等数学专业的课程。这些课程都是必修课，旨在培养和发展学生的通用能力。

选修课是根据学生个人情况选择的课程。比如你是数学专业的，但是你很喜欢画画。所以你根据个人爱好选择上艺术相关的课程，这叫选修课。选修课旨在培养和发展学生的个性。

(4)根据设计开发科目的不同，课程分为国家课程、地方课程和学校课程。

国家课程由国家制定和实施，由国家根据全体公民基本素质发展的总体要求进行设计。反映了国家教育的基本标准和国家对各地、各社区中小学教育的共同要求。比如早些年，国家在小学实行的教材是人教版，要求所有小学生具备基本素质，学习基础知识。

地方课程是地方教育主管部门依据国家课程标准，在一定的教育思想和课程理念指导下，根据地方经济、特色和文化发展的实际情况设计的课程。比如根据各省考研情况，实施地方教材，吉林长春版语文，山东鲁美版美术，都属于地方课程，其主导价值在于通过课程满足地方社会发展的实际需求。

学校课程，又称校本课程，是学校根据自身特点和发展而开发的相关课程。校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的宗旨和特色。比如北京某小学就位于北京同仁堂旁边，所以学校开发了一门关于小学生健康成长的课程，属于校本课程。

课程的类型分为不同的维度和各种类型。学习时要准确记忆不同课程的概念，确定关键词，区分不同课程，真正学会如何学习。

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