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最近，个别教育工作者虐待学生的案件在几个地方都有发生。有关部门在对涉嫌违规者进行处罚的同时，还列出了不具备办学资格、不具备从事教育工作资格、管理不到位等现象 整改清单 。但即使在 程序 完成并监控探头 高照 在这种情况下，学生被虐待和伤害的案件仍时有发生。

现实中，有的孩子调皮捣蛋，不好教，倔强难管，纵容 生病 不听劝 hellip hellip各种情况确实令人担忧，但其实很多孩子 麻烦 ，只需要教育者的耐心 待遇 。如果教育强调 父母的角色 社会力量 等原因的时候，只有 拧耳朵 踩你的头发 擦芥末 拘留 hellip hellip那么教育的科学、规律、功能在哪里呢？什么是 辛勤的园丁 还有 人类灵魂的工程师 那又怎么样？这种现象是否过于强调教育的结果，而忽略了教育本身是人生必经的过程？

在工作中，为了完成某些任务，一些领导的口头禅是: 只要结果不看过程 。这说明领导是霸气和强势的，不管有什么问题和困难，都要答应我完成任务。但在实际教育工作中存在着不同的问题和困难，有些是可以通过努力克服和克服的，最终可以达到预期的目标；有的千方百计，最后只能是一个 过程 。

没有流程 可能会起到积极的作用，但往往会导致 通过公平的手段 。为了完成教育任务，我们有各种各样的想法和方法，甚至造假和违规。任务已经完成， 过程伤痕累累 ，给教育造成不可挽回的损失。

情况总是有特殊性的。当教育过程遇到真的不可克服的困难时，不能只强调 结果 ，还要注意和研究 过程 ，无论是结果还是过程，为了 过程 你想推什么 结果 。

不管是 学前教育 教 或者其他种类的教育，教育工作的背景其实就是一个字 mdash mdash爱情。教育者要有爱，管理者要有爱，从事教育的一线工作者要有爱。只有这样， 问题儿童 天赋不再是问题，父母的担心也能变得安心。这样才能两手抓结果和过程，从实际出发，为每一个孩子的发展而努力。有了爱，即使教育设施、生活条件、师资力量很差，学生和家长也能有更多的温暖和信心。

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