古希腊三贤教育思想汇总，古希腊三贤的教育思想

古希腊三贤教育思想综述

学生在学习教育史的过程中，会了解到古希腊的教育，在古希腊灿烂的教育文明中，涌现出了古希腊三位杰出的先贤 mdash mdash苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，他们的教育思想和观点对后世影响深远。本文主要阐述了他们的教育思想。

第一，苏格拉底的教育思想

1.教育目的论:主张培养治国人才；治理一个国家，人才必须德、才、明、有各种实用知识；

2.德育理论:提出 也就是知识道德 命题，教育的首要目的是培养道德，道德教育的主要内容是培养人的正义、勇敢、节制、智慧四种美德，并由此提出 美德是可以教的 索赔；知识教育是培养道德的主要途径；

3.智育论:强调统治者必须具有广博的知识，将天文、几何、算术等实用课程纳入教学体系；

4. 助产 又称助产术，是对话教学法的一种。它不是直接教给学生应该知道的原理，而是从学生熟悉的具体事物入手，通过师生之间的对话、提问、讨论来揭示学生认识中的矛盾，从而激发学生在教师的帮助下找到正确答案，从而得出正确的原理，包括以下步骤:①讽刺、②助产、③归纳、④定义。

二，柏拉图的教育思想

1. 也就是学会回忆 :学习不是从外界得到什么而是回忆起灵魂中已经有的知识；

2.《理想国》中的教育观:构建了培养哲学之王的教育体系。(1)在学前教育阶段，认为教育应由国家控制，国家应设立学前教育机构，在公共场合培养儿童，其主要内容是游戏和讲故事。(2)小学教育阶段(7至18岁)，以情感教育为主，以德育和美育为重点，尤其是体操和音乐；(3)高等教育阶段，分为意志教育阶段(18至20岁，主要为军事体育训练和 Art 即算术、几何、音乐、天文)、开发智慧阶段(20-30岁，除四艺外以辩证法为主)、继续学习阶段(30-35岁)、哲学王阶段(50岁左右)；(4)其特点是(1)以人才教育为中心，以培养国家领导人为最终目的，是一种领导教育；(2)实行严格的层层考核和淘汰制度，保证德、智、体各方面优秀的少数人成为至高无上的统治者。

3.柏拉图的历史地位:①他重视早期教育，提出了公立学前教育的思想，具体论述了幼儿教育的相关问题，如儿童游戏、选择童话教材的重要性等。，也是第一个提出优生学思想的人；②他首先从理论上论证了女子教育的必要性和可能性，为近代女子教育的发展提供了借鉴；③他提出了广泛的教学科目，并确定了后来的 Art 和智者 Art For 七 ， 七 作为教学内容，它统治了欧洲1500年的中高等教育。他还提出了各种学科的作用。④他创办的Agard Mi学院开创了西方高等教育的传统，对后世的高等教育有着不可磨灭的启示。

第三，亚里士多德的教育思想

1.灵魂理论与教育:认为应该从三个方面来定义灵魂，即营养的灵魂(植物的灵魂)、感官的灵魂(动物的灵魂)和理性的灵魂。亚里士多德基于他的灵魂理论提出了和谐教育的思想，与灵魂的三个组成部分相对应的教育是身体教育、道德教育和智力教育。他将亚里士多德的和谐教育思想与儿童年龄分期思想相结合，强调教育要遵循儿童发展的自然顺序，认为儿童的成长可以分为三个阶段，0-7岁为第一阶段，7-14岁为第二阶段，14-21岁为第三阶段。在不同的阶段，孩子成长的中心不一样，所以教育的侧重点也不一样。在西方教育史上，亚里士多德是第一个明确提出儿童年龄阶段的教育家，并强调教育要遵循儿童自然发展的顺序。他首先提出教育应该 顺应自然 的原则；

2.教育功能论:亚里士多德提到了使人成为人的三个因素，即自然、习惯和理性。关注自然，养成良好的习惯，通过教育发展人的理性，使人在接受自然和习惯的领导下成为具有良好德性的人；3.论德智体美和谐发展的教育:①在儿童教育中，首先要训练他们的身体；②重视公民道德教育；③认为智育的目的是满足现实生活的需要；④和谐发展教育的核心是音乐教育(雅典和谐发展教育的核心是体育)。

这是古希腊三贤的主要教育观点。这部分内容主要是学生作为加深对人物认知的理解，希望对学生复习有所帮助。

以上是对古希腊三贤教育思想的总结。更多教师招聘教育学考点，请查看智朗教师网-教育学频道。

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