像皮亚杰一样，科尔伯格描述了个人如何在不同的生活阶段思考道德问题。他主张道德发展有固定顺序的六个阶段，儿童和青少年从一个阶段逐渐走向另一个阶段。要达到任何一个阶段，都需要经过前面的阶段，后面的阶段比前一个阶段高。下面具体看一下这里的内容。

首先，测试情况

客观备考，主要考察例题型单项选择题。

二、讲解知识点

1.研究方法:道德困境故事法。

亨氏偷药的故事(最经典):在欧洲，一个患癌症的女人生命垂危。医生认为有一种药可以救她。这是一种镭制剂，最近由同一个城市的药剂师发明的。药贵，药剂师要价比成本贵10倍。生病的丈夫海因茨向他的每一个熟人借钱来支付一半的药费。他告诉药剂师他妻子快死了，让他把药便宜卖给他或者让他延期付款。但是药剂师说: 不，我发明了这种药。我只是用它来赚钱。 海因茨非常想要这种药，以至于他闯入药剂师的仓库，为他的妻子偷了这种药。这个老公该不该偷药？

根据儿童和成人对这种道德困境的反应，科尔伯格确定了道德判断发展的六个阶段。他把这些阶段分为三个道德层面:前习俗层面、习俗层面和后习俗层面。

2.研究结果:

第三，试试小刀

1.如果一个个体超越了现实道德规范的约束，达到了完全自律的状态，那么他的道德认知发展就处于()

A.习俗层面b .前习俗层面c .后习俗层面d .相对功利阶段

【答案】c .解析:科尔伯格将道德认知分为六个层次:(1)前习俗层次:惩罚和服从的道德取向阶段和相对功利的道德取向阶段；(2)习俗层面:寻求认同的定向阶段( 好孩子 定向阶段)，维护权威或秩序的道德定向阶段；(3)后习俗层面:社会契约取向阶段，普遍原则的道德取向阶段(原则或良心取向阶段)。其中，一般原则的道德取向阶段(原则或良心取向阶段)是道德判断的最高阶段，表明我们可以在最一般的正义、平等和尊严原则的基础上进行思考。在任务中，个体可以超越现实道德规范的约束，达到完全自律的状态，这属于普遍原则的道德取向阶段，即后习俗层面。因此，选择C项..

中学生小张认为遵守交通法规是每个人的责任和义务。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，小张的道德判断是在()

A.惩罚服从取向b .相对功利取向c .寻求认同取向d .社会契约取向

【答案】d .分析:科尔伯格采用 道德困境故事法 进行研究，即让儿童判断道德价值冲突的两难故事，解释做出这种判断的原因，进而确定被试的道德认知发展水平。根据被试的回答，科尔伯格将道德认知分为三个不同的发展层次:前习惯层次、习惯层次和后习惯层次。每个级别有两个不同的阶段，共六个阶段。其中，处于社会契约取向阶段的人，认为法律和规范是大家约定的，是一种社会契约。他们看重法律的效力，相信它能帮助人们维护正义。同时认为，合同和法律的规定不是绝对的，可以应大多数人的要求而改变。在强调根据合同和法律规定享有权利的同时，要认识到个人义务和责任的重要性。题目中，小张认为遵守交通法规是每个人的责任和义务，可见小张看重法律的有效性。因此，小张的道德判断处于社会契约取向阶段。因此，选择d选项。

3.幼儿园的一个小朋友不爱吃青椒，就把自己偷偷吐在地上的青椒踢到旁边小朋友的椅子上。孩子的行为是()。

A.维持秩序的道德取向阶段B. 好孩子 定向舞台表演

C.表现在相对功利取向阶段d .表现在惩罚和服从取向阶段

【答案】d .解析:处于惩罚和服从的道德取向阶段，服从权威或规则只是为了避免惩罚的儿童，认为被表扬的行为是好的，被惩罚的行为是坏的。在练习中，孩子把青椒踢到了其他孩子的座位下，就是为了逃避老师对他的惩罚。因此，选择d选项。