简述教育起源的几种观点

教育起源是广西教师招聘考试的重要考试内容，主要以选择题的形式出现，常见的考试方式主要是理论、观点、人物的对应。

(一)生物起源理论

1.观点:教育来源于动物的生存本能。

2.代表:佩希 middot李托尔·诺·能

3.评价:生物起源论是第一个正式提出的教育起源理论，标志着教育起源从神话解释转向科学解释的开始。而生物起源论只是从外在行为而非内在目的的角度来探讨教育的起源，未能区分人类教育行为与动物养育行为的质的区别。因此，生物起源论的不科学之处在于，它没有把握人类教育的目的性和社会性，而是把教育的起源生物化了。

(二)心理起源理论

1.观点:教育起源于儿童在日常生活中对成人的无意识模仿。

2.代表:路萌

3.评价:心理起源理论具有一定的进步意义。虽然表面上与生物起源论不同，但实际上与生物起源论相差不远。如果心理起源论认为教育起源于原始社会儿童对成人行为的无意识模仿，那么这种无意识模仿不是后天的，而是遗传的，不是文化和社会的，是先天的而不是后天的，也就是说是本能的，而且这种本能是人的本能，不是动物的本能，所以具有一定的进步意义。

(三)劳动起源理论

1.观点:教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。

2.代表:米丁斯基、凯洛夫

3.评价:劳动理论起源是第一个正确的教育理论起源，是在马克思主义唯物史观理论指导下形成的。苏联和我国的大多数教育工作者都同意这一观点。前苏联教育家巴拉诺夫在他的著作《教育学》中说:为了防止年轻一代在与大自然的可怕力量的斗争中牺牲自己，为了防止人变成野兽，必须进行教育。

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智朗教育浅析

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