教育目的的层次结构包括，教育目的的层次结构

在教育目的一章中，层次结构是重要的一部分。要知道有哪些层次，每个层次的主体以及它们之间的关系。一般题型以客观题为主，往往根据各个层次的特点出题。在下面的讲解中，我会帮你梳理层次结构，理清层次内容和关系。希望对大家的备考有帮助。

教育目标有四个层次:国家的教育目标、各级各类学校的培养目标、课程目标和教师的教学目标。首先，四个层次结构从大到小的顺序是不能变的。我们以选择题的形式备考。

第一个等级结构，也是最宏观的，是国家的教育目的。首先，教育目的的主体是国家。一个国家对所有受过教育的人的要求，希望受过教育的人成为什么样的人。这是国家对所有教育对象提出的，比如培养建设者和接班人。这就是教育目的。因此，国家的教育目的是国家对培养人的总体要求，它规定了各级各类教育的总体质量和规格。

第二个层次结构是各级学校的培养目标。其主体是各级各类学校，比如不同性质的学校，对培养人有不同的要求和方向。不同的学校有自己的培养目标。可见，各级学校的培养目标是针对特定的教育对象而提出的，是结合教育目标、社会要求和受教育者的特点而制定的各级教育的培养要求。所以各级学校的培养目标是教育目标的具体化，然后教育目标是制定培养目标的基础。然后是教育目标和培养目标的一般和特殊关系。我们以选择题的形式备考。

第三层次结构是课程目标。每个学校都要进行课程设置，课程设置有要求和目标，不是随意开设的。那么这门课程的目标就是明确课程在特定教育阶段的价值和任务，也就是为某门课程的教学所设定的目标，是学校课程的预期结果。

第四个层次结构是教师的教学目标。每个教师在教育教学的过程中都会有自己的目标，会希望受教育者在自己的教授下能够达到什么样的要求或者发生什么样的预期变化，也就是教学结束时达到的学习成果。这是最微观的教育目标，也是最具体的培养目标，所以它是一切教育活动的基础，是整个教学过程实施的基础，是为了实现教学目标而进行的。所以，它与教育目标、培养目标的关系是具体的，也是抽象的。层次越高，抽象层次越低，越具体。

结合相应的考题，对这部分内容进行巩固和复习。例如

教育的目的对()具有指导意义。

A.一些学校b .所有学校c .高等教育d .基础教育

答案:b .解析:国家的教育目的是国家对培养人的总要求，是对所有受教育者提出的，所以也是对所有学校提出的。所以，b题。

以下概念按照从大到小的逻辑顺序排列。正确的是()

A.教育目标，课程目标，教育目标

C.教育目标，培养目标，课程目标d .课程目标，教育目标，教育目标

答案:c .解析:教育目标有四个层次结构，即国家教育目标、各种培养目标、课程目标和教师教学目标。这四个层次从大到小的顺序是不能变的。所以，题目c。

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