教育创立阶段主要人物及观点(描述教育学产生和发展的重要轨迹及各个阶段的代表人物)

在教育学的创始阶段，学生容易混淆教育学何时独立，相关人物的观点和立场也容易混淆。但是选择题和判断题的问题比较多。所以今天智朗老师就详细介绍一下培根、夸美纽斯、康德、赫尔巴特对教育学的贡献。

1.培根(科学归纳法第一人)

创办科研 新工具 -感应。

马克思称之为 英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖

1923年，他在《论科学的价值与发展》一书中，首次提出要把教育学列为一门独立学科。

2.夸美纽斯(教育学之父)

教育遵循自然法则。

对课堂教学进行系统的探讨。

泛智能 教育——向所有人传授所有知识。

百科全书式的课程是规定的。

1632年，他的著作《大教学论》标志着教育学成为一门独立的学科。

3.康德

人是唯一需要教育的动物。

第一位在大学讲授教育学的教授。

4.赫尔巴特(科学教育学之父，科学教育学创始人，现代教育学之父，传统教育之父)

教育教学原则

把伦理学和心理学作为教育学的基础。

教师中心、教材中心和课堂中心

明、联想、系统和方法

培养国家的好公民。

1806年，教育学在他的著作《普通教学》中被系统地标准化。

言语记忆:培根最早提出纽卡斯尔应该独立于康德教导巴尔特规范。

培根、夸美纽斯、康德、赫伯拉就是这么介绍的。希望同学们通过这次学习能有效区分四字，让同学们更好的做题。下次继续为您讲解教育学的重要考点。

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智朗教育浅析

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