美国社会心理学家班杜拉把强化分为

随着各地的公布，班杜拉的社会学习理论是历年教师招聘考试中教育心理学的重点。但是这个知识点往往比较复杂，导致考生知识欠缺，以至于在答题过程中会出现错误。本文对此做一个总结，希望对考生备考有所帮助！

首先，简单说一下情况:

在考查过程中，本节内容主要考查班杜拉对观察学习的分类，以及对观察学习的过程和强化的分类。题型通常是单项选择、多项选择、例题判断等常规题型。个别地方还会考察一些简答、讨论、案例分析等问题。

二、人物背景:

班杜拉1925年出生于加拿大。他在加拿大的一个小农业社区长大。他的父亲是波兰的小麦农场主。像斯金纳一样，他在一个小镇长大。班杜拉于1949年获得不列颠哥伦比亚大学文学学士学位。1951年，他获得了爱荷华大学的心理学硕士学位。他于1952年在爱荷华大学获得博士学位。在爱荷华大学学习时，他提出了社会学习理论。当时，他认为心理学家应该 通过实验验证将临床现象概念化 。班杜拉认为，心理学研究应该在实验中进行，以控制决定行为的因素。1953年去维基媒体堪萨斯指导中心做博士后临床实习。同年，他受聘在斯坦福大学心理学系任教，并于1964年晋升为正教授。在此期间，受赫尔学习理论家米勒、多拉德和西尔斯的影响，他们将学习理论应用于社会行为的研究。他的基础研究导致了社会学习理论的诞生，这也使他在西方心理学界获得了很高的声誉。从那以后，除了1969年华在行为科学高级研究中心做了一年的研究员之外，他一直在这所学校教书。

第三，理论内容

美国心理学家班杜拉对极端行为主义的观点不满，在吸收了认知学习的理论观点后，形成了一种认知 mdash mdash行为模式。他认为，人的发展不仅受外在行为的影响，还受个体自身意识和环境的影响，两者的影响是相互的。强调社会学习过程中行为、认知和环境的相互作用。

他把人的学习分为两类:个体通过亲身经历学习的学习属于参与式学习，而他认为人不需要亲身经历一切，可以通过观察他人的行为来学习。他称这种学习为观察学习。

观察可以分为三类:

(1)直接观察学习:是对示范行为的简单模仿，如儿童的大部分模仿行为；

(2)抽象观察学习(Abstract observational learning):是指观察者从观察他人的行为中获得一定的行为规则或原则，从而能够根据这些规则或原则表现出一些相似的行为。如果青少年观看枪战的暴力电影，他们将来可能会在学校和社会上对同学或其他人表现出类似的攻击行为。

(3)创造性观察:是指观察者通过组合不同角色模型的行为特征，形成一种全新的行为方式。比如青少年从父母、姐妹、同学、朋友那里获得不同的行为特征，最终形成自己独特的行为风格。

他把观察和学习的过程分为四个子过程:注意、保持、复制和动机。

注意:即观察者注意和感知示例情境的过程。

保持过程:即观察者记住从范例情境中学到的行为，并以表征和言语的形式在记忆中进行表征、编码和储存。

再现过程:即观察者将头脑中模型情境的表象和符号概念转化为外显概念的行为。

动机:即观察者因其行为而获得奖励。

班杜拉也提到了强化，她的强化可以分为以下三种:

直接强化是指观察者因其观察行为而产生的强化。

替代性强化是指观察者通过看到被强化的角色模型的行为而被强化。

自我强化是指人们能够观察自己的行为，并根据自己的标准做出判断，从而强化或惩罚自己。

第四，巩固提升

1.(对或错) 向上和向下的影响 、 听到和看到 这是班杜拉强调观察学习的具体体现。( )

1.【答案】 radic。解析:本题考察班杜拉社会学习理论的观点。班杜拉的观察学习，即通过观察他人来学习。 向上和向下的影响 指上面的人做什么，下面的人学习怎么做。 听到和看到 意思是说，听得多，看得多的人，自然会受到影响。两者都强调观察的作用。所以，表述是正确的。

2.(选择题)班杜拉认为观察学习由()等阶段组成。

A.专心

B.观察

C.维持

D.运动再现

E.动机

2.[答案] ACDE。解析:本题考察班杜拉的社会学习理论。班杜拉认为，观察学习包括四个子过程:注意、保持、复制和动机。因此，ACDE条目是正确的。

注意过程是观察者注意并感知示例情境的过程，这是正确的。b项为干扰项，不符合题干，排除。项目保持过程是指观察者从范例情境中学习，并以表征和言语的形式在记忆中进行表征、编码和储存的行为。正确。D项中的动作再现过程是观察青年将头脑中模型情境的表征和符号概念转化为外显概念的行为。正确。激励过程是观察者因为他的行为而得到奖励。因此，正确答案是ACDE。

以上是马斯洛需求层次理论的总结，希望对广大考生有所帮助。