教师资格证信度和效度是哪一块的知识，教师招聘常考知识点信度与效度

在设计和编制任何一种测验时，都必须在效度、信度、复杂度和区分度等方面满足一定的要求，即至少必须是有效可信的，具有一定的复杂度和区分度。这部分知识点，考察的比较少，但是理解起来比较难。

一.可靠性

信度是指测试结果的稳定性或可靠性，即一项测试经过反复测试后所得分数的稳定程度和一致性。它不仅包括时间上的一致性，还包括内容和不同评分者之间的一致性。与信度相关的一个概念是效度，信度是效度的前提。可靠性只受随机误差的影响，随机误差越大，可靠性越低。比如，如果用同一张数学试卷测量同一组学生，昨天和今天的测量结果是一样的，说明这张数学试卷的可靠性高；如果同样一张数学卷子测的是同一组学生，昨天和今天的测量结果是不一样的，说明这张数学卷子的可靠性很低。

(1)重测信度

也叫稳定系数，是统考。同一组在不同时间测试两次，两次测得分数的相关系数为复试系数。比如性格测试，这个班的学生在学期开始前测试，学期结束时再测试一次，求两次测得的分数之间的相关系数。相关系数越大，重测信度越高。

(2)副本可靠性

它用两个测量复本对同一组进行测量，然后得出考生在这两次测试上成绩的相关系数。副本的可靠性反映了两个测试副本在内容上的等效性。比如一个语文单元测试，有两份。对班里的学生进行两份测量，最后计算两次测试成绩的相关系数。相关系数越大，两个副本的内容越等价。

(3)评分者的可靠性

它是指不同评分者对同一对象进行评分时的一致性。最简单的估算方法是随机抽取几份试卷，由两个独立的评分员进行评分，然后计算每份答题卡的两个评价分数的相关系数。

二。有效期

效度指的是测量的正确性，即一个测试能够测量出它想要测量的东西的程度。有效性是指测量结果反映被检查内容的程度。测量结果与被测内容越一致，效度越高。否则，有效性越低。就测试而言，效度是比信度更重要的指标。

(1)内容有效性

内容效度是指测验问题对相关内容或行为样本的适用性，从而确定测验是否是待测行为领域的代表性样本。比如用体重秤测身高，测不出你想要的。由于数学卷子主干过长，难以理解，学生答题时得分较低，是内容效度较低的一种表现。

(2)概念效度

检验是指一个理论观点或特质能够被测量的程度，即检验结果能否证实或解释某一理论的假设、术语或观点，以及在何种程度上。比如在语言方面，女性的口语比男性发展得早，在语言流利性、阅读、写作、拼写等方面都有优势，但男性在语言理解和言语推理方面比女性强。如果通过测量发现有明显符合这一理论的测量，则说明该测验具有较高的结构效度。

(3)标准效度

效标效度，也称为经验效度，反映了在一定情境下测试短跑个体行为的有效性。比如，一次测试表明，学生的抽象逻辑思维占优势，sprint在后续的物理、化学相关抽象内容的学习中可以取得很好的效果。如果学生在物理化学学习中表现出优势，这意味着该测试的效标效度较高。

第三，信度和效度的关系

是信度和效度的基础。只有信度高，效度才能高。

(1)信度高，但效度不一定高。我想用体重秤来测量我的身高。我发现测了很多次结果都差不多，说明信度很高，但是我没有测到我想要的，说明效度很低。

(2)信度低，效度必然低。它是信度和效度的基础。

(3)较高的效度和信度。如果一个测试已经能够测量它想要测量的东西，那么这个测试的可靠性也必须非常高。举个例子，如果一个数学考试测量一个学生的四种算术能力，经过多次测量，分数相对稳定。

(4)效度低，信度不一定低。使用数学试卷进行测试，但主要考察学生的语文理解能力，测试的效度很低，但很多测量的结果相对稳定，说明测试具有较高的信度。

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