教育的社会属性考题

教育的社会属性的内容历年来都是重要的考点，经常以单项选择、填空空和简答题的方式考查人。不过这部分知识点总体来说还是比较简单的，带理解性做题比较容易得分。所以今天智朗教育的老师们就为大家讲解这部分知识点。

1.教育是永恒的。

教育是人类特有的社会现象。只要人类社会存在，教育就存在。教育的永恒性是由教育本身的功能决定的。有人的地方就有教育，教育永远伴随着人类社会。)

教育功能表现在两个方面:

(1)使年轻一代适应现有的生产力，以及教育作为生产斗争工具的功能；

(2)使年轻一代适应现存的生产关系。在阶级社会里，教育是阶级斗争的工具。而这两种功能在任何社会都会有所体现。

这个知识有一些常见的判断题，比如国家的灭亡，教育的灭亡。()那么这一定是错的，因为国家的灭亡并不意味着人类的消失，教育一直伴随着人类社会。

2.教育是历史性的。

在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的和内容是不同的。这是因为教育不仅受到当时生产力的制约，还受到生产关系的制约。

历史性是指两个时期的学习内容不同，或者同一时期不同阶段的学习内容不同，然后强调差异。

比如古代学四书五经，近代学外交和历史。

3.教育相对独立。

教育的相对独立性是指教育有其自身的运行规律和发展特点，具体体现在以下几个方面:

(1)教育有质的规定性(本质不同于其他概念，关键在于培养人，所以动物界没有教育。)

教育的质的规定性在于，教育是有意识地把社会经验传递给受教育者来培养人的社会实践。

(2)教育具有历史继承性。

一切教育都有历史传承；教育要注重继承和发扬民族传统。

这里要注意区分历史继承性和历史性。历史继承性是指不同时期相同，历史性强调差异。无论是古代还是现代，我们都强调人要恪守孝道，这是传承。

(3)教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡。

与教育生产力发展和政治经济体制改革不完全同步:教育相对独立于生产力发展水平；教育相对独立于政治和经济体系。

比如印度经济不发达，但是教育很先进，培养了很多人才。中国经济相对发达，但教育相对落后。这就是不平衡。

为了让学生更容易记住这部分知识，老师给了你一个公式:社会永存。这样你在做题的时候就能快速回忆起这部分知识点，回答问题。希望同学们看完上面的讲解，能够顺利掌握这部分知识点。下一次，我们将继续解释教育的功能。

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