教学评价中根据实施功能不同划分的教学评价的区分，以下评价属于根据教学评价实施功能的不同划分的是

教师招聘考试和教师资格证考试中经常会发现与教学相关的知识点，而很多内容中有一个盲点是我们经常分不清楚的，那就是我们今天要讲的三类教学评价:诊断性评价、形成性评价和终结性评价。

考试中关于教学评价的题主要喜欢考查客观题。虽然频率不是很高，但是很多考生还是会选错题。所以，今天我们就为大家详细分析一下这三个知识点。

1.考试:教学评价分类的考试题型一般为客观题，主要考试方向如下:一、定义型。这类题比较简单，主要以定义为主。第二，榜样类型。这种问题一般是举例，然后再来选择。第三，特征判断型。一般这种题型给出特点，从中判断如何选择。

2.内容说明:

(1)诊断性评价(Diagnostic evaluation):诊断性评价是在一个学期或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备情况和影响其学习的因素而作出的评价。因此，诊断性评价主要是在教学前了解学生的个人情况。所以考试一般要抓住两个重点:教学前，了解学生(发现问题)。

(2)形成性评价:形成性评价是在教学过程中，为了改进和完善教学活动，对学生的学习过程和结果进行的评价。所以形成性考核主要是在教学过程中及时调整教学，所以一般在考试中要把握两个重点:在教学过程中调整教学(解决问题)。

(3)终结性评价:终结性评价也叫终结性评价，是指在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时，对学生学习过程和结果的评价。所以终结性评价主要是评价学生的知识水平，为下一阶段的学习打好基础。所以考试一般要抓住两个重点:教完之后，总结学习。

从上面可以看出，三个评价在时间和作用上是有区别的，所以在考试中一定要仔细观察我们说的是什么特征。我们来做一道题巩固一下:

【例题】老师和小明谈话时说: 前段时间你很努力。如果你继续注意改进学习方法，我相信你的成绩会不断提高 ，这种做法属于()

A.终结性评价b .形成性评价c .诊断性评价d .综合性评价

【答案】b .解析:此题为例题型单项选择。例子中，老师对小明的学习进行了点评，从小的阶段开始，对小明的学习提出了改进措施，所以是形成性评价。

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