教资效度和信度如何区分(教学的信度和效度)

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在教师招聘考试中，信度、效度、难度和区分度经常以客观题的形式出现，可以通过概念倒置和关系理解的方法进行考查。这就要求学生不仅要死记硬背概念，更要在理解概念后掌握概念。

在设计和编制任何一种测验时，都必须在效度、信度、难度和区分度等方面达到一定的要求，即至少必须是有效可信的，具有一定的难度和区分度。

有效性

效度指的是测量的正确性，即一个测试能够测量出它想要测量的东西的程度。就测试而言，效度是比信度更重要的指标。

比如你想知道小明数学学得怎么样，用语文试卷测不到你想测的东西，效度差。

(2)可靠性

信度是指测试结果的稳定性或可靠性，即一次测试经过反复测试后所得分数的稳定性。

定，一致程度。它不仅包括时间上的一致性，还包括内容和不同评分者之间的一致性。

比如，在同一个量表上，某个人前后几次测量的分数都很接近，可靠性高。

信度和效度的关系:假设有一个体重秤。在这种预设的情况下，可靠性取决于前后两个数据是否接近，有效性取决于体重秤是否没有问题。小明前后测了两次体重，第一次100斤，第二次200斤，可信度低。这时候量表肯定有问题，效度低了。如果两个秤的重量都是100，可靠性高，但是秤可能卡在100 kg的位置，所以效度不一定高。量表完好无损，理论上测量前后体重应该差不多，即具有较高的效度和信度。但是，当体重秤出现问题时，前后两次测重的结果可能是一样的，比如体重秤卡在某个值，那么效度低，信度也不一定低。

总结一下:1。信度高，但效度不一定高。

2.信度低，效度必然低。

3.高效度和信度。

4.效度低，信度也不一定低。

(3)难度

难度是指考试所包含的试题的难度。在教学测量中，通常使用回答正确或通过测试的人数。

比例作为难度值。

难度值(P)=正确答案数(R)/被试总数(N)次；100%

p值越大，难度越低；p值越小，难度越高。一般来说，平均难度值0.5是最好的。

⑷歧视

区分度，有时也叫辨别力，主要是指测试不同水平的被试的区分能力。区分度

和难度有关。只有试卷包含不同难度的问题，才能提高区分度，拉大考生的分数。

差距。

【试题复制】

1.【选择题】关于效度、信度等测试指标，下列说法错误的是()。

效度是指测试能够准确测量需要测量的内容的程度。

B.可靠性是指测试的可靠性和一致性。

C.效度低，信度就低

D.信度低，效度必然低。

1.【答案】c .解析:本题考查对信度和效度的理解。a和B是概念考察，没错。c错了，效度低，信度不一定低，D对了，信度低，效度也一定低，所以这道题是c。

2.【选择题】教师在编写历史初中试题时要注意难度和区分度。为保证试题具有良好的区分度，试题难度区间应控制为()。

a . 0.1-0.2 b . 0.2-0.4 c . 0.4-0.6d . 0.7-0.9

2.【答案】c .解析:本题考查判别的最佳区间，最佳判别为0.5，故本题选择c。