知识学习的含义及种类

关于知识学习的意义和类型，相关知识是教育心理学分类学习心理学中知识的内容。教师招聘考试中的这部分知识，一般来说题型多为客观题，但题型不复杂但灵活多变，备考以理解为主。在本文中，我们将结合常见的试题和之前的试题，带领大家对这一部分的内容进行系统的梳理，希望对你的备考有所帮助。

1.根据知识在头脑中的不同形态或学习任务的复杂程度，可分为符号学习、概念学习和命题学习。

(1)符号学习(Symbolic learning)又称代表学习，是指学习单个符号或一组符号的意义，或学习它们所代表的东西。符号学习的主要内容是词汇学习，比如汉语词汇教学和英语单词教学，都属于符号学习。符号不仅限于言语对应，还包括非言语对应，如实物、图像、图表、图形等。符号学习还包括事实知识的学习，如历史课对历史事件和人物的学习，地理课对地形和地理位置的学习。比如 狗 猫 泰山 等等。

(2)概念学习，即掌握相似事物的共同关键特征和本质属性。比如 由三条直线的第一个位置依次连接的封闭图形三角形 这就是三角形的概念。

(3)命题学习，本质上是学习几个概念之间的关系，或掌握几个概念组合形成的复合意义。比如 直角三角形是一种特殊的三角形。。

2.根据新知识与原有认知结构的关系，可分为下位学习、上位学习和平行组合学习。

(1)低级学习(generic learning):是指在认知结构中将一个概括或包含范围较低的新概念或命题归因于一个适当的概括或包含范围较高的概念或命题，从而获得该新概念或命题的意义。比如学完水果的概念，再学苹果的概念。

(2)上层学习(all-inclusive learning):是指新概念、新命题的范围很广，或者概括水平很高。此时，新知识通过在其下包含一系列已有概念而获得意义，新学习的内容与学生认知结构中的已有概念具有上层关系。比如学习了苹果的概念之后，再学习水果的概念。

(3)并列组合学习:当一个新的概念或命题与学习者认知结构中已有的概念既无隶属关系也无上位关系时，它们之间可能存在组合关系。这种仅仅依靠组合关系来理解意义的学习，就是并排组合学习。比如重力和电，质和量之间。

结合常见的考题，我们会对这部分内容进行相应的巩固。例如:

1.地理课对地形、地理位置、气候的研究属于()。

A.词汇学习b .概念学习c .命题学习d .符号学习

【答案】d .解析:符号学习又称代表学习，是指学习单个符号或一组符号的意义，或学习它们所代表的东西。符号学习的主要内容是词汇学习。比如汉语的词汇教学，英语的词汇教学，都属于符号学习。符号不仅限于言语对应，还包括非言语对应，如实物、图像、图表、图形等。符号学习还包括事实知识的学习，如历史课对历史事件和人物的学习，地理课对地形和地理位置的学习。所以，这道题应该选d。

2.学习后 萝卜 白菜 之后，再学习 蔬菜 的概念，这属于()。

A.并行和组合学习b .上层学习c .下层学习d .相关类属学习

【答案】b .解析:认知学习(all-inclusive learning)是指新的概念和命题具有较广的范围或较高的概括水平。此时，新知识通过在其下包含一系列已有概念而获得意义，新学习的内容与学生认知结构中的已有概念存在认识论上的关系。题中的蔬菜比萝卜白菜范围更广或泛化水平更高，因此属于优等学问，正确答案是b。

3.(选择题)根据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可分为()。

A.上位学习b .下位学习c .概念学习d .命题学习

【答案】AB。解析:根据新知识与原有认知结构的关系，分为从属学习、上级学习和平行组合学习。(1)从属学习(generic learning):是指在原有的认知结构中，将一个概括度或容忍度较低的新概念或命题归因于一个恰当的概括度或容忍度较高的概念或命题，从而获得该新概念或命题的意义。(2)上层学习(all-inclusive learning):是指新概念、新命题的范围很广，或者概括水平很高。此时，新知识通过在其下包含一系列已有概念而获得意义，新学习的内容与学生认知结构中的已有概念具有上层关系。所以正确答案是AB。而CD选项是根据头脑中知识的不同形式或者学习任务的复杂程度来划分的。

综上所述，从常规考题和历年考题可以看出，关于知识学习的分类题并不复杂，需要我们熟练掌握。希望本文对考生备考有所帮助。

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