教师招聘备考之德育模式考点解析，简述德育模式

在教师招聘考试中，德育是考试的常见内容之一，德育模式知识点尤为重要，主要以客观题的形式出现。德育模式是指德育实施过程中德育理念、德育内容、德育手段、德育方法和德育途径的有机结合。当代有影响的道德教育模式包括认知模式、体贴模式、社会模仿模式和价值澄清模式。下面将详细解释这四种德育模式:

第一，认知模式

代表人物:皮亚杰、科尔伯格

主要观点:当代教育理论中最流行、最占主导地位的德育理论。它假设人的道德判断是按照一定的阶段和顺序由低到高发展的，道德教育的目的是促进儿童道德判断的发展及其行为的发生。要求根据儿童现有的发展水平确定教育内容，围绕道德困境，通过冲突交流或小组讨论等方式，为学生创造接触和思考高于自身水平的道德和道德推理方法的机会，造成学生的认知失衡，引导学生在寻求新的认知平衡的同时，不断提高道德判断的发展水平。

第二，理解模式

代表人物:彼得 middot麦克费尔。

主命题:把道德情感的培养放在中心。假设与他人友好相处是人类的基本需求，满足这种需求是教育的职责。教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心和理解。

这一理论的特点是:

1.坚持性善论，主张儿童是道德教育的主体。道德教育必须以儿童为中心，尊重儿童的发展需要；

2.坚持认为人有自我实现的天然倾向。道德教育不是强加给别人的。关键是人的潜能可以得到充分自由的开发。

3.以培养健全人格为道德教育的目标，以培养积极的、集体的、创造性的丰富人格为现代道德教育的任务，并据此构建各自的道德教育理论体系；

4.大力倡导民主德育，主张教师应持中立立场，虚心接受孩子的思想感情，以促进者或引导者的身份出现，倡导平等民主的师生关系。

第三，社会模仿模式

代表人物:班杜拉。

主命题:需要观察相同环境下他人的行为，经验学习要从观察他人的行为开始。因此，基于替代的观察学习是人类学习的重要形式，也是道德教育的主渠道。

四。价值澄清模式

代表:拉尔斯和海明。

主要主张:认为社会是变化发展的，重要的是教会学生如何分析不同的道德价值观，善于在复杂的社会情境中做出明智的选择。

在知道了主要思想和代表人物之后，我们还要对他们进行区分。道德结构分为道德认知、道德情感、道德意志和道德行为。道德教育的模式也可以从这个方面来区分。该表将从以下几个方面入手:代表人物、主要观点、德育目的和重点:

示例:

1.是()提出了道德教育的社会模仿模式。

A.维果茨基·班杜拉·麦克费尔·皮亚杰

【答案】b .解析:班杜拉提出了社会模仿模型，所以他选择了b .选项a维果茨基提出了最近开发区；选项c:麦克费尔提出体贴模式；选项D皮亚杰提出了认知模型。

2.致力于发展学生道德判断能力的德育模式是()。

A.认知模型b .价值澄清模型c .社会学习模型d .理解模型

【答案】A .解析:认知模式关注学生的道德认知，即道德判断，故选A题。b选项价值澄清模式关注学生的价值选择；c选项社会学习模式关注学生的道德行为；选项考虑模式关注学生的道德感受。

智朗教育浅析

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