私学的兴起和繁荣(私学影响最大)

在教师招聘考试复习中，所有学生面临的第一个难点是“教育史”。短时间内整理历史是一件痛苦的事情，所以大部分学生对于大量零散的知识点都是死记硬背。为了更好地帮助你理解教育史的记忆内容，我们将以《私塾的兴起》为例，以春秋时期的教育改革史为基础，辅助你的学习。

春秋时期教育的变化，也可以说是“奴隶-封建”的大变化。中国的奴隶制时期经历了夏、商、西周、春秋。具有“官师合一、学在官中、政教合一”的特点，特别是“官学”的突出特点(官学是指中国封建朝廷直接组织和管辖的学校体系，以及历代政府按行政区划开办的地方学校。包括中央官学和地方官学，共同构成了中国古代最重要的官学教育体系。)“私塾”直到春秋时期才开始兴起，出现了私塾办学的趋势。战国时期私塾兴盛，中国也进入封建社会阶段。

私人社会为什么会兴起，应该从社会经济发展说起。春秋时期，生产力迅速发展，铁犁与牛耕合作。同时生产力提高，为了榨取剩余劳动力，开始耕种私人田地。这时出现了“私门比公府富”，奴隶主贵族的国有土地被地主阶级的私有制所取代。另一方面，经济引起的社会变革又会反过来引发政治斗争，而此时政治斗争的关系就会变成奴隶主、贵族和地主阶级之间的斗争。

综上所述，在当时的历史背景和新的教育需求下，士阶层发生了很大的变化。战乱动荡时期，皇权的衰落打破了原有的文化垄断，造成了“皇帝失官，师夷四夷”。人们开始向老师学习，“学者”阶层逐渐壮大。而且“官只学而民不学”的现象在奴隶社会运行已久。久而久之，世袭贵族不重视学业，官学渐衰。执政者为了政治上的执政，需要大量的“贤人”出谋划策。鉴于贵族子弟未必贤能有用，历代统治者在人才选拔上都向“士绅”阶层伸出橄榄枝，开启了私塾兴起的开端。

智朗教育浅析

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