教育目的的理论学说记忆口诀

教育目的理论

今天有四个主要的教育目的理论流派。在考查过程中，只需要将理论流派、代表人物、基本观点一一对应即可。

(一)宗教标准论

1.代表人物:奥古斯丁、托马斯 middot阿奎那等人

2.基本观点:宗教本位论主张在宗教的影响下，人要以皈依上帝为人生理想，把人培养成虔诚的宗教人物。

3.基本评价:这种教育目的论强调教育在人的精神世界中的作用。认为教育需要也能够净化人的心灵，教育能够唤醒人的良知。

(二)社会标准理论

1.代表人物:赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干等。

2.基本观点:从社会发展的需要出发，注重教育的社会价值；主张教育的目的是培养合格的公民和社会成员；教育是一项国家事业；对教育的评估取决于其对社会发展贡献的指标。

3.基本评价:社会本位论强调教育的目的从社会出发，满足社会的需要，是合理的。但过分强调人对社会的依赖，把教育的社会目的绝对化、唯一化，这种极端的命题完全割裂了人与社会的关系，容易导致人性的束缚和压抑。

一旦问题出现 人 、 社会需求 、 社会价值 关键词等。，对应理论。对于这个理论的代表人物，可以通过 图图的耳朵 为了纪念。

1.例:下列属于社会本位理论的代表人物是()

A.杜威b罗杰斯c卢梭d柏拉图

1.【参考答案】d .解析:柏拉图是社会本位论的代表。杜威的教育无目的理论，罗杰斯和卢梭是个人主义的代表。

(三)个人本位理论

1.代表人物:卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。

2.基本观点:从个体本能需要出发，强调教育要遵循人的成长规律，满足人的需要；重视教育对个人的价值；卢梭崇尚自然主义，教育的目的是培养 自然人 发展个性，提升价值，促进自我实现。

3.基本评价:个人主义的教育目的论具有强烈的人道主义特征，强调人的自然需要和个体的自由发展具有积极意义。但在讨论的过程中，不可避免地存在唯心主义，在社会发展的过程中，也存在明显的片面性。

出现在标题 自然人 、 个人需求 、 个人价值 你需要对应这个理论，对于这个理论的人物，你可以通过 一路絮絮叨叨，无人陪伴 留下回忆。

(四)教育无目的理论

1.代表人物:杜威

2.基本观点:杜威否定教育目的的一般性和抽象性，强调教育过程中的目的，即每一项教育活动的具体目的，而不是主张教育根本没有目的。

杜威认为，教育不应该是笼统的，而应该是具体的、有针对性的；我们要从教育规律本身出发——这是一个微观的教育规律。

例:教育没有目的的理论就是说教育没有目的()

【参考答案】错。解析:教育的目的论是指教育没有外在的目的，而是有自己的目的。

智朗教育浅析

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