教育研究方法，教育研究方法有哪些

教育研究方法

在教师招聘考试中，教育研究方法是一个比较冷门的知识点，往往以单项或多项选择的形式进行考查。这个知识点考试频率低，很多考生容易忽略。但其实这个知识点的复杂程度是很低的，考生只要经过系统的学习和整理，就能做对题目，得到分数。本文详细介绍和梳理了三种常见的教育研究方法。

教育研究方法综述

1.意义

在自然条件下，研究者通过感官或借助一定的科学仪器，有目的、有系统地对研究对象进行系统调查，以获得经验事实。观察是教育科学研究中广泛使用的一种基本研究方法。它具有目的性、自然性、观察记录详实、主动性等特点。

2.类型

(1)根据观察的环境条件是否被控制或改变，研究可分为自然情境中的观察和实验室中的观察。

(2)根据观测中是否使用仪器设备，观测可分为直接观测和间接观测。

(3)根据观察者是否直接参与被观察活动，观察可分为参与性观察和非参与性观察。

(4)观察根据事先是否有严格的计划和程序，可分为结构性观察和非结构性观察。

第三步

(1)界定研究问题，明确观察的目的和意义；

(2)准备观察提纲，进入研究情境；

(3)观察并收集记录。

教育研究调查的记录方法:

①描述记录:

包括日记描述，轶事描述，连续记录。

②取样记录:

包括时间采样(以时间为选择标准，观察特定时间内的行为，主要记录行为是否发生，呈现频率及其持续时间)。)事件抽样(以事件和活动作为分类抽样的选择标准)。与描述性观察相比，描述性观察更客观、可控、有效。获得可靠的观测数据，节省人力、物力和时间。

③行为检查表

列出观察者需要提前观察的项目，当这种行为发生时，在下面的项目上打勾。主要用于检查重要行为是否出现，不提供行为性质的信息。

(4)分析数据，得出研究结论。

4.优点和缺点

(2)调查研究方法

1.意义

它是研究者通过问卷调查、访谈等方式，有目的、有系统地收集研究对象相关信息的一种研究方法。，对获得的第一手资料进行整理和分析，从而揭示事物的本质和规律，寻求解决实际问题的方法。

2.类型

(1)根据调查对象的选择范围，可分为普查、抽样调查和个案调查。

(2)根据调查内容，可分为现状调查、相关调查、发展调查和冲刺调查。

(3)根据调查方法和手段，调查可分为问卷调查、访谈调查、测量调查和问卷调查。

第三步

(1)明确调查目的；(2)指定调查计划；(3)准备调查材料和工具；(4)开展调查；(五)整理调查材料；(6)写调查报告。

4.优点和缺点

(三)实验研究方法

1.意义

研究者根据研究目的，合理地控制或创造一定的条件，人为地影响研究对象，以验证假设，探索条件与教育对象因果关系的研究方法。

2.类型

(1)根据进行实验的地点，可分为实验室实验和自然实验。

(2)根据实验的目的，可分为验证性实验、探索性实验和验证性实验。

(3)根据同一试验中自变量的个数，可分为单因素试验和多因素试验。

(4)根据实验的控制程度，可分为预实验、准实验和真实实验。

第三步

(1)准备阶段；(2)实施阶段；(3)总结推广阶段。

4.优点和缺点

以上是我们对这部分的整理。考生可以比较自己的方法，认真备考，取得满意的成绩。

智朗教育浅析

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