阶段性顺序性的区别，如何区分顺序性和阶段性?

如何区分顺序和阶段？

大家好，我们又见面了。相信很多朋友在复习教招考试时，对人的身心发展规律的知识都有印象。这些规律不仅多而且非常相似，真的很头疼。今天，边肖带大家区分两个令人困惑的规则:顺序和阶段。

1.顺序

人的身心发展顺序是指人的身心发展是一个从低级到高级、从简单到复杂、从量变到质变的连续发展过程。什么是从低级到高级？比如我们刚开始学数学运算的时候，从最简单的加减乘除开始，然后四则运算。从量变到质变的变化说明，人的身心发展不是一蹴而就的，而是一个漫长的量的积累过程，最终实现质的突破。

当我们仔细看的时候，不难发现数列的定义是用 By hellip hellip致 hellip hellip 表达，而这种表达旨在表明人类的发展是一个定向的、动态的过程。而这种方向上的改变是不可逾越、不可逆转的。正因为人类发展的这个顺序，我们教育工作者也应该遵循这个顺序，也就是循序渐进。

2.阶段

个人的发展是一个分阶段的过程。个体在不同年龄阶段表现出不同的身心发展总体特征和主要矛盾，面临不同的发展任务。比如在小学教学中，我们通常会采用一些生动的教学方法，比如语文课分角色朗读课文；在中学阶段，更多的是强调理论教学。这种差别待遇是小学生和中学生的身心特点差异造成的。

所以阶段描述A和B两个阶段是不一样的，用的是静态描述。由于不同阶段的学生有不同的特点，我们应该根据他们的特点进行不同的教学，即分阶段教学。

综上所述，序列强调从A到B的变化方向不可改变，相位强调A和B的区别，那么我们就通过两个问题来测试你是否掌握了两者的区别:

1.幼儿初等教育违反了()。

A.顺序的b .阶段性的c .不平衡的d .个体差异

2.小学的跳级现象并没有随之而来()。

A.不平衡b .互补c .顺序d .分阶段

第一个问题的答案是b .儿童的初等教育表现为用对待小学生的方法对待儿童，没有意识到他们之间的区别，没有根据各自年龄的特点进行教学，因此违反了阶段。

第二个问题的答案是c .把握 小学的先修课程 跳转 词和跳表示跨越式发展，而顺序强调不能跨越，所以题干违背了顺序的要求。

好了，今天的内容就到这里。希望能对顺序和阶段有更深的理解。最后，祝大家都能学到东西。下次见！

智朗教育浅析

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