孔孟之道国学机

儒家思想历史悠久，起源于春秋战国时期，历经秦始皇 焚书坑儒 ，汉朝 罢黜百家，独尊儒术 ，宋朝 朱成理学 ，满语 八股精选 时至今日，仍被后人传唱。教师招聘考试作为选拔优秀教师的平台，自然需要考试 孔子之道 。

第一，孔子

1.人物介绍与评价

孔子(公元前551- 479)，名丘，本名，中国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，春秋末期儒家教育理论的创立者。他的教育思想主要体现在《论语》中。

2.作品

孔子晚年修正 六经 即诗、书、礼、乐、易、春秋。

3.观点和引文

(1)孔子学说的核心 任 。

(2)教育对象主张 有教无类 。

有教无类 原意是:人人都可以上学，都可以受教育，不分贫富、不分种族。孔子践行 有教无类 政策，广泛吸收学生。他说: 当我照顾好自己的时候，我没有遗憾。 只要我有学习的欲望，献上10块肉干完成师生会仪式，我就可以成为他的弟子。

(3)教育内容

孔子重视对古代文化的继承和整理，将诗、书、礼、乐、易、春秋编成教材，奠定了儒家教育内容的基础。在孔子的整个教育中，道德教育居于首位。但是，道德教育并没有专门的学科，而是贯穿于文化知识学科对道德教育的要求之中。孔子 讲述故事而不编造，但保持真实 ，在《树儿》中提到 以四教:言、行、信、信 这也是孔子提倡的学习内容的四个方面。孔子的教学内容侧重于社会人员、文学、科学技术和生产劳动。

(4)教学原则和方法

A.开导诱导。 别生气，别生气。一个角不被三个角反制，就再也不会发生了。 孔子最早提出启发式教学，是古希腊教育家苏格拉底提出的 助产 几十年前。

B.因材施教。孔子尊重学生的个体差异，在了解学生情况的基础上有针对性地教育学生。中国提倡因材施教。

C.把学习、思考和行动结合起来。 学而不思则罔，思而不学则殆 ， 近仁 孔子强调 学以致用 。

D.向旧的学习，向新的学习。 如果一个人不断珍惜他的旧知识，以便不断获得新知识，他可能是别人的老师。

(5)孔子的教育名言

求退，故入之；他也是人，所以退休了。

做人要正直，做自己想做的事；他的身体不是直立的，虽然他不服从。

看它是什么，它做什么，它做什么。

第二，孟子

1.特征和评价

孟子(约公元前372年-公元前289年)，字可，战国中期邹(山东邹城附近)人。他是中国古代著名的思想家、教育家，战国时期儒家思想的代表人物。孟子继承和发展了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒学大师，对后世影响很大，包括 亚圣 说，并与孔子合成为 孟 。

2.作品

孟子的教育思想散见于《孟子》的各个章节。《孟子》是由孟子及其弟子(万章等)编撰而成。).

3.视图

(1) ；教育 《孟子middot》一词最早出现在《孟子 Middot；全心全意 得天下英才第二育，三乐也 。

(2)孟子认为 善的理论 这是他教育思想的基础。孟子的教育是一种扩张 善良 这个过程。孟子扩展人的内在善的思想包含了他对教学过程的基本要求，即教学活动应体现理性特征，遵循和发展人的内在能力。

(3)孟子认为教育的目的是 光明的人际关系 。 人际关系 也就是五对关系: 父子有亲，君臣有义，夫妻有别，老少有序，朋友有信。

④ ；勇敢的人；个性，也就是 富贵不能淫，贫贱不能移，权贵不能屈。

(5)孟子是中国古代内因发展理论的代表人物。保持 善的理论 ， 一切都为我准备好了。人性有四部分:慈悲、羞耻、逆来顺受、是非，这是仁义礼智的根本。只要人善于修身养性，向内求，这些品质都是可以培养的。

智朗教育浅析

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