教育就是一个人把在学校所学知识忘掉之后剩下的东西(教育知识与能力遗忘)

1.魏书生:六步教学法(定位-自学-讨论-回答-自测-每日总结)

2.倪:快乐教学法(需要改变 厌学 For 好学 ，改变 好好学习 For 学习 ，改变 我想学 For 我想学 )

3.李吉林:情境教学法(根据教材特点，创设相关情境，激发学生学习兴趣和热情)

4.邱学华:尝试教学法(为学生积极探索、独立思考、发现问题、分析问题、解决问题创造一定条件)

5.刘景海:成功教学法(教师在教学过程中激发学生的成功动机，引导学生的成功行为，让学生感受到成功的快感)

6.何克康:跨越式教学法(各科不按目录排序，而是老师根据学生实际情况和教学内容的需要进行逃课。说白了就是逃课)

7.di(dilthe)Si(Spranger)Li(Park Jung Su)Culture:文化教育学。

8.阿(Apple)布(Bourdieu)鲍(Powers)批判:批判教育学

9.克鲁普斯卡什:马克思理论指导下的最早的教育讨论:经典著作-国民教育与民主制度

10.吴伟士/伍德沃斯:

(1)身心发展的两个因素:倍增理论(遗传*环境)

(2)用桑代克提出学习迁移理论:共同要素理论。

Steen/史泰伦:

(1)身心发展的两个因素:加法理论(遗传+环境)

(2)第一个提出智商概念的人。

11.社会本位理论:赫尔巴特，柏拉图，孔德，涂尔干，凯兴斯泰纳，巴格莱，纳托尔，孔子，荀子，斯普朗杰。

12.个人主义:卢梭、罗杰斯、马斯洛、弗卢伯特、裴斯泰洛齐、赞科夫、帕克、康德、洛克、艾伦·凯。

13.斯坦豪斯:

(1)在课程模式中提出过程模式。

(2)教师是研究者口号的最早提出者。

14.斯腾伯格:

(1)智力三元论(成分智力亚论、经验智力亚论、情境智力亚论)

(2)成功智力(成功智力包括分析智力、创造智力和实践智力)

③建构主义的代表人物之一。

现在结合常见的考题，对这部分内容进行相应的巩固。例如:

1.以下哪些是魏书生六步教学法()的步骤？

A.定位b .自学c .讨论d .谦虚游泳

【答案】ABC。解析:本题考查魏书生的六步教学法。

(1)定向。确定本课的要点。

(2)自学。学生通读课文并逐段翻译。不懂的就留给下一步。

(3)讨论。左右两边四人一组，各自提出自学中不懂的地方，互相讨论；讨论解决不了的问题，留给答案。

(4)回答问题。也是基于学生自己来回答疑难问题。每个学习小组负责回答一些问题，比如第一组回答第一段的难点问题，第二组回答第二段。这样，困难越来越少。然后老师会回答，解决剩下的难题。

(5)自测。学生根据学习后的定位和自我认识所指出的重点和难点，拟定一套十分钟的自测题，由全班回答。他们拿出红笔自己打分，检查学习效果。

(6)每日结算。每节课结束前，每个学生在座位上口头总结本节课的学习过程和主要成果，并从不同类型中选取一到两个学生分别进行总结，使学生接收到的信息得到及时反馈。

因此，选择了ABC。

【核心考点】教育学-教学-教学方法-魏书生

【复杂系数】★

2.情境教学法是由下列哪一位教育家创立的()。

A.朱b c d倪

【答案】c .解析:本题考查情境教学法。

情境教学法是指教师根据教材特点创设相关情境，以激发学生的学习兴趣和热情，使学生生动地掌握知识，发展创造力。情境教学法是李吉林创立的，所以选择了C。

【核心考点】教育学-教学-教学方法-李吉林

【复杂系数】★