教育学辨析题答法(教育心理学易错题集锦)

亲爱的同学们，你们好。前四期，我介绍了一些容易出错的问题和容易混淆的知识点。接下来，我会继续和大家分享一些考试中容易出错、比较棘手的问题。希望你能在考试中准确判断这些问题，获得并成功备考。

[01](是非题)

1.五育中，智育对应数学和语文课，体育对应体育课，美育对应美术课。他们是一对一的。( )

1.【答案】错了。解析:发展教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育组成。它们相互依存，相互促进，相互制约，形成一个有机的整体，共同促进人类的发展。教育不能人为割裂，教育与教学需要相互渗透，共同发展。所以，这个问题是错误的。

【混淆点】注意，这里的学生容易产生错误的认知，以为数学课是可以进行智力教育的课程，而不能进行其他方面的教育。这种认知是错误的。我们应该清楚五育应该存在于所有的教学中，如智育、德育、美育等。

【复杂系数】★★

[02](是非题)

2.教师在教学过程中的主导作用必须建立在学生主动学习的基础上。( )

2.【答案】正确。分析:与学习和谐是教学过程的两个基本要素。教是指教师及其教学的系统活动，学是指学生及其学习的系统活动。在教学过程中，教与学是相互依存、对立统一、不可分割的整体。所以，这个问题是对的。

【混淆点】注意，一定要把教师主导和学生为中心的教育结合起来。而且，教师主导应该以学生为中心为前提。同样的知识，学校教育必须发挥主导作用，依靠学生的主动活动。

【复杂系数】★

[03](选择题)

3.懒惰是人的()特征。

A.性格b .能力c .情感d .气质

3.【答案】A .解析:本题易混淆项为A、d .人格是指人的稳定态度和习惯行为相结合而形成的人格特征。没有气质的好坏，只有性格的好坏。气质受先天因素影响较大，性格受后天因素影响较大。可以判断，懒惰是一种性格特质。

【答题思路】很多同学认为，这里最难区分性格和气质的是，做题时往往会给学生一个词来判断是气质还是性格。给你两种判断问题的方法。1.看词性。如果是明显的褒义或贬义，那就是人品。如果是中性词，那就是气质。2看定义。如果它描述的是行为和态度，那就是性格，如果它描述的是速度、灵活和稳定，那就是气质。这种方法基本可以解决这类问题。

【复杂系数】★★

[04](选择题)

4.学习到“直角三角形是特殊三角形”属于()。

A.词汇学习b .符号学习c .概念学习d .命题学习

4.【答案】d .解析:命题学习本质上是学习几个概念之间的关系，或者说是掌握几个概念组合形成的复合意义。其复杂度高于概念学习。命题学习必须建立在概念学习和符号学习的基础上。题目阐述了直角三角形和三角形的关系，属于命题学习。所以，本题选d。

【混淆点】在这里，人们往往分不清概念学习和命题学习，两者的主要区别在于概念学习强调事物的本质属性，而命题学习强调事物之间的联系，强调的点不同。题干说直角三角形是一种特殊的三角形，但并没有描述任何直角三角形的本质，而是强调了两点 mdash三角形，直角三角形，它们的关系是一种关系，所以是命题学习。

【复杂系数】★

[05](选择题)

5.教学过程是一个特殊的认知过程，也是()。

A.促进教师专业发展的过程b .促进学生发展的过程

C.促进学生学习的过程d .学生形成技能和技巧的过程

5.【答案】b .解析:教学过程是由教师的教和学生的学构成的双边活动过程。即教师根据教学目标、任务和学生身心发展的特点，有目的、有计划地引导学生掌握系统的文化、科学基础知识和技能，同时促进学生身心发展，培养学生思想品德。概括起来就是促进学生发展的过程。所以，本题选b。

【困惑】教学的根本任务是促进学生发展，所以教学过程就是促进学生发展的过程。不要错选CD。

【复杂系数】★

智朗教育浅析

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