一起学培训

在教育的产生和发展一章，主要考察学生对教育的概念、属性等知识点的理解。所以考题主要以客观题的形式呈现，考生主要通过理解来学习。

1.教育 词源

对于教育 词源 主要以选择题和是非题的形式考查。提问有两种方式。一、最早的 教 还有 教育 孟子是把这两个字放在一起解释的人物，具体的话出自《孟子》这部著作。专用 如果你受到来自世界各地的人才的教育，三乐会很高兴。 二、最早 教 还有 教育 单独解释的人是东汉许慎，出自《说文解字》。具体的话是 教，什么是由什么所给予的，什么是由什么所给予的；育，养子使善也。

2.教育的概念

了解教育之后 词源 之后，我们再来学习什么是教育。教育的定义可以分为广义和狭义。广义的教育是指增强人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想和道德的一切活动。它包括社会教育、家庭教育和学校教育。对于广义的概念，要注意两个地方。第一个是 一切 说明广义的教育概念涵盖的范围非常广。其次，需要注意的是，广义的教育包括社会教育、家庭教育和学校教育。这里的选择题最简单的测试方法就是问一下广义的教育包括哪些类型，而选择题的测试方法通常会展示一些具体的例子，供广大考生判断是广义的教育还是狭义的教育。比如生活的艰辛教育了我们，那就属于社会教育，所以属于广义的教育。狭义的教育主要是指学校教育，是教育者按照一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其向所希望的方向发展的活动。从狭义的概念不难发现，狭义的教育必须有目的、有计划地进行。

3.教育的属性

了解了教育的概念后，我们会深入学习教育的属性。教育属性分为本质属性和社会属性两大类。

1.本质属性:教育是有目的的培养人的社会活动，是教育区别于其他现象的根本特征，是教育的质的规定性。在本质属性的概念上，必须深入到每一句话。首先，教育是有目的的，所以无目的、无组织、无计划的方式不属于教育；其次，教育必须是人特有的，没有动物和机器的教育。再者，教育是一种社会活动，这意味着必须有交流。在这个过程中，它意味着教育至少包括两个要素:教育者和受教育者。那么我们再来看中间那句话，这是教育区别于其他事物的现象的根本特征。这里是一个单项选择的考点，经常会问 现象区别于其他事物的根本特征是什么？ 这时候就要想到教育的本质属性了。最后要知道，教育的本质属性也叫教育的质的规定性。

2.教育的社会属性:教育的社会属性包括三个内容。(1)永恒:指教育与人类社会永远在一起，人死了人的教育也就死了。(2)历史性:强调在不同社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的和内容是不同的。比如:汉代董仲舒的提案 废儒百家 这个政策体现了历史性，强调只是在汉朝那个时期，其他朝代都没有用这个政策。(3)相对独立性:是指教育有自己的运行规律和发展特点。它包括质的规定性、历史继承性和不平衡性。质的规定性是指教育的本质属性；历史传承强调继承，具体来说就是教育要继承和发扬民族传统。比如儒家文化兴起于春秋时期，我们还在宣扬它体现了历史传承。不平衡强调教育的发展与政治经济制度和生产力的发展水平不完全同步。

练习:

1.董仲舒的汉代政策 罢黜百家，独尊儒术 反射()。

A.历史继承性b .不平衡c .永久性d .历史性

2. 国家亡了，教育也就亡了 这句话违反了()。

A.永久性b .历史性c .不平衡性d .历史继承性

3.教育的三要素是()。

A.教育者b .受教育者c .学校d .教育影响

答案:1。d；2.a；3.ABD .

智朗教育浅析

扫描二维码 middot关注微信微信官方账号——智朗教师考试

回复 教育理论 可以查看两个学习的每一章老师的习题。

回复 视频演示 查看各个学科的视频演示！

注:本文为访客个人学习，版权为 智朗教师网 未经本网站授权，不得转载或摘抄。本网站授权的作品应在授权范围内使用，并注明“来源:智朗教师网”。任何违反上述声明的人将被本网站追究责任。