一、情境与知识分析:

教学原理是全国各类教师招聘和教师资格考试中的核心考点，一般采用主观题和客观题进行考查。本文主要从各种理论对比的角度出发，辅以关键词帮助你理解，希望对备考的小伙伴有所帮助。

二、知识分析:

(1)渐进原则与巩固原则

1.物质

循序渐进原则:教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认知能力发展的顺序进行教学，即分两个顺序进行教学。

巩固原则:教师要引导学生在理解的基础上牢固掌握知识和基本技能。并且在需要的时候可以准确呈现，有利于知识和技能的应用。

2.差异

循序渐进原则:重点在教学过程。在判断案例分析题时，我们需要从宏观的角度去思考和寻找。

巩固原则:重在复习。

(2)直觉原则与理论联系实际原则

1.物质

直观原则:教师要充分利用学生的多种感官和已有的经验，通过多种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的形象，全面掌握知识。教学中的直觉有三种:物体直觉、形象直觉和言语直觉。

理论联系实际原则:是指教学要以学习基础知识为主导，从理论联系实际的角度理解知识，运用知识分析和解决问题，达到学以致用、学以致用的目的。

2.差异

直觉原理:强调通过感知将抽象的事物物化。

理论联系实际的原则:强调通过生活中的实际例子来理解知识，并运用到现实生活中。

(3)视觉对象与视觉图像

1.差异

直观强调具体真实的东西作为教具，比如标本。

模型直观地强调虚拟的、相似的模型，如挂图、PPT等。

联系

都是直觉原则的具体体现，都强调通过丰富感性认识来帮助理解课本。

三。主题练习:

1.老师正在告诉学生 雪花 做这个的时候，我们一边看录像带，一边往空里扔很多纸片，引导学生去体验雪景。这种直观的手段是()。

A.实物视觉b .模型视觉c .语言视觉d .虚拟视觉

2.小学语文课上，王老师结合课文内容，生动地向学生们描述了当地秋天五彩缤纷的景色。这其中体现的教学原则是()。

A.理论联系实际的原则b .启发式原则

C.科学与意识形态相结合的原则d .循序渐进的原则

答案:1-2:文学士。