课改新思路

新课改是近年来教育界的热门话题，也是教师招聘考试，尤其是大连市教师招聘考试的必考点。从近几年的考题不难发现，新课改虽然占分值比例很高，但题型的复杂程度并不是很大，大部分都是死记硬背的知识。虽然不是难点，但是很重要的一点。那我们一起来了解一下新课改的具体内容吧。

一，课程改革的目标

1、基础教育课程改革应以邓小平同志的 教育要面向现代化，面向世界，面向未来 江泽民同志 “三个代表”;以重要思想为指导，贯彻党的教育方针，推进素质教育。

新课程的培养目标应体现时代的要求。使学生具有爱国主义和集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学人文素质和环境意识；具备适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有强健的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

2.基础教育课程改革的具体目标:改变课程过于注重知识传授的倾向，强调主动学习态度的形成，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学习和形成正确价值观的过程。

改变课程结构过于强调学科为主、科目过多、缺乏整合的状况，从整体上设置九年一贯的课程类别和课时比例，设置满足不同地区和学生发展需要的综合课程，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

更改课程内容 困难、复杂、片面、陈旧 以及过分关注书本知识的现状，加强课程内容与学生生活和现代社会科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和体验，精挑细选终身学习的基础知识和技能。

改变课程实施过于强调学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生积极参与、乐于探索、勤奋努力，培养学生收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题、沟通和合作的能力。

改变课程评价过分强调筛选和选择的做法，充分发挥评价促进学生发展、教师提高和教学实践的功能。

改变课程管理过于集中的局面，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校和学生的适应性。

第二，课程结构

3.整体设置九年义务教育课程。小学以综合课为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、美术(或音乐、美术)等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、美术(或音乐、美术)等课程。

初中设置不同学科与综合相结合的课程，主要包括思想品德、语文、数学、外语、科学(或物理、化学、生物)、历史与社会(或历史、地理)、体育与健康、艺术(或音乐、美术)和综合实践活动。积极倡导各地选择综合类课程。学校要努力创造条件开设选修课。我们应该在义务教育阶段的语文、美术和美术课中加强写作教学。

4.高中主要分学科课程。为了使学生在普遍达到基本要求的前提下实现个性发展，课程标准应有不同的要求。在开设必修课的同时，要开设多种选修课和技术课。积极试行学分制管理。

5.设置从小学到高中的综合实践活动为必修课，主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育等。强调通过实践培养学生的探究和创新意识，学习科学研究方法，发展知识的综合应用能力。增强学校与社会的紧密联系，培养学生的社会责任感。在课程实施过程中，应加强信息技术教育，培养学生运用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和专业分工，形成初步的技术能力。

6.农村中学的课程应服务于当地的社会经济发展。在满足国家课程基本要求的同时，可以根据现代农业的发展和农村产业结构的调整，因地制宜地开设符合当地需要的课程，以深化 农科教结合 还有 三教统筹 和其他改革，在试验的基础上通过 绿色证书 接受教育和其他技术培训 双证 诊所。城市中学也要逐步开设职业技术课。