你怎么理解教育的起源问题

在教师招聘的考试中，教育起源的知识是一个常见的测试，但是题型比较单一，主要是客观题的形式，主要考察教育起源的名称、代表人物、观点、地位之间的对应关系。所以为了加强大家对这一块知识的记忆，今天老师就带大家来复习一下这些教育出身的理论，整理一下相关的公式知识表，帮助大家提炼这一块的考点。

一.知识审查

(一)神话的起源

1.代表:所有宗教

2.观点:教育是人格化的神(神或天)创造的。教育体现了上帝或天意，使人皈依上帝或服从天意。

3.评价:这种观点从根本上说是错误的，不科学的。

4.现状:关于教育起源的最古老的观点。

(2)生物起源理论

1.代表:佩希公牛；李托尔·诺·能

2.观点:教育来源于动物的生存本能。

3.评价:其根本错误在于未能把握人类教育的目的性和社会性，从而未能区分人类教育行为与动物饲养行为的质的区别。它只从外在行为的角度讨论教育的起源，而没有内在目的，从而使教育的起源生物化。

4.现状:第一个正式提出教育起源理论，标志着教育起源从神话解释转向科学解释的开始。

(三)心理起源理论

1.代表:路萌

2.观点:教育起源于儿童在日常生活中对成人的无意识模仿。心理起源理论批判 论教育的起源 不区分人的教育和动物本能的庸俗教育观，认为教育只存在于人类社会，动物界没有人的教育。

3.评价:表面上看，这种观点与生物起源论不同，但与生物起源论相差不远。因为如果说教育起源于原始社会儿童对成人的行为 无意识模仿 ，那么这种 无意识模仿 不是后天的，而是遗传的，先天的而不是后天的，也就是本能的而不是文化的和社会的。但有进步意义的是，这种本能是类人的本能，而不是类动物的本能。

(四)劳动起源理论(社会起源理论)

1.代表:米丁斯基、凯洛夫

2.观点:教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。

3.评价:在直接批判生物起源论和心理起源论的基础上，在马克思主义唯物史观理论指导下形成的。苏联和我国的大多数教育工作者都同意这一观点。

(五)需求起源理论

1.代表:杨贤江

2.观点:教育源于社会生活多方面的实际需要。

(六)传播学理论的起源

1.代表人物:叶澜等。

2.观点:教育的形式只能源于人际交往。