黄炎培的那些事，黄炎培被称为什么

在教师招聘考试中，会涉及到一些著名的历史人物，黄炎培就是其中之一。今天我们就来梳理一下黄炎培的一些考点。

一、人物介绍

黄炎培(1878年10月1日 mdash1965年12月21日)，楚南，任之，笔名鲍毅，江苏省川沙县(今上海浦东新区)人。中国教育家、实业家和政治家，中国民主同盟主要发起人之一。他一生致力于中国的职业教育，为改革脱离社会生活和生产的传统教育，为中国职业教育的建设做出了重要贡献。1965年12月21日在北京逝世。

第二，生活经历

1901年入南洋公学，选学外语专业，为国文总教师蔡元培所知。

1913年发表《学校教育实用主义论》，主张教育要与学生的生活、学校、社会现实相联系。

1915年4月，与农工商部 美国工业集团 申请美国就业，考察教育，写赴美旅游随笔。黄炎培还访问了日本、菲律宾和南洋。每一次检查都被记录并在一个集合中发布。他认为教育就像治疗疾病。只有知道了病源，才能开出好药方，对症下药。 访问外国和阅读当地书籍；国内调查，寻找病源。方树成有读书，但病的起源和它的现象不一样。这个病用古方治，这个病用另一个方治，病就能治好。 所以他从中国的实际需求出发，做了一个调查。

1917年，他去英国考察。同年5月6日，联系教育界、企业界知名人士，在上海发起中国职业教育学会。次年，中华职业学校成立。之后几十年的教育和社会活动主要通过中华职业教育社进行。

三、职业教育思想

1.职业教育的作用和地位

教育的作用: 寻求个性的发展 ； 个人生计的准备 ； 为个人服务社会做准备 ； 为提高国家和世界的生产力做准备 。

职业教育的定位:职业教育在学校教育体系中的定位应该是一致的、完整的、正统的。

2.职业教育的目的

For 提高工人的文化和专业水平 ， 造就新知识分子 服务。

3.职业教育政策

社会化:强调职业教育要适应社会需求。

科学化:用科学解决职业教育问题。

4.职业教育教学原则

手脑结合 、 学做结合 、 理论与实践并行 、 知识和技能并重 等等。

5.职业教育思想的特征

联系教育和生活。黄炎培对职业指导的要求是 帮助个人选择、准备、决定和改善他的职业生涯 ，这样他们就可以 尊重进取群体 还有 兴国利民 教育和劳动相结合。黄炎培放 尊重劳动 作为职业教育的一个重要信条，put 劳动是神圣的 尊重进取群体 作为中国职业学校的校训。注意学与用的联系。黄炎培反对劳逸分离，注重学用结合，主张手脑结合。 动手做阅读，动手做阅读，把阅读和工作联系起来 只有手和脑的结合才能产生世界文明。

可见，黄炎培先生为我国教育尤其是职业教育做出了不朽的贡献，我们在应试的同时也要牢记革命先辈的贡献。

智朗教育浅析

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