古代教学名言

教学原理在教师招聘考试中是一个，在各种题型中都能看到。在单项选择题中，一些古语尤为常见，这也是很多考生头疼的问题。所以我们整理了这些古语、名言，希望对你的备考有所帮助。

1.科学和教育相结合的原则

既要向学生传授现代先进科学的基本知识和技能，又要结合知识和技能中蕴含的道德因素，对学生进行政治、思想和道德教育。

名言: 我想不出有什么教育是不教的。相反，我不认可任何没有教学的教育。

2.理论联系实际的教学原则

理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实践的联系中理解知识，注重运用知识分析和解决问题，达到学以致用、学以致用的目的。

老话:知是行的开始，行是知的成就；不知道看到的，就不做知道的；很难知道怎么做。

3.直观教学原则

教师要充分利用学生的多种感官和已有的经验，通过多种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的形象，有效地掌握知识。

名言:乌申斯基指出，一般来说，儿童是通过形式、颜色、声音和感觉来思考的；如果你没闻到，如果你闻到，如果你没看到。

4.启发性教学原则

教师根据学习过程的客观规律，运用多种教学方法，充分调动学生的学习主动性和积极性，引导学生独立思考、积极探索、生动学习，自觉掌握科学知识和分析问题、解决问题的能力。

老话:不要生气，不要生气，不要生气；而符涛领，强而抑，开而达；君子之教，于也；开其意，达其言；坏老师泄露真相，好老师教人发现真相。

5.循序渐进教学原则(也称系统性原则)

教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认知能力发展的顺序进行教学。循序渐进 前言 包括教材内容的逻辑顺序、学生生理节律发展的顺序、学生认知能力发展的顺序和认知活动本身的顺序，是这四个顺序的有机结合。

古语:映客落后；不积跬步千里，不积小流，成不了江河大海；年轻人听着问着，却学不会。杂施无孙，劣乱无修；这叫太阳做无陵节。

6.巩固教学原则

教师要引导学生在理解的基础上牢固掌握知识和基本技能，必要时可以准确呈现，有利于知识和技能的应用。

老话:复习是学习之母；所以，通过温暖认识新事物；时时学习；如果只是教书就像往筛子上倒水，最后你会一无所获。

7.能力原则(也称为可接受性原则)

教学活动要适合学生的发展水平。这一原则的提出是为了防止教学复杂度低于或高于学生的实际水平。

俗话说，如果你不知道你在说什么，你可以放弃。就人而言；其深，其浅，其利，其尊；在中国人之上，可以口头，在中国人之下，不可以口头。

8.因材施教的教学原则

教师要从课程计划和学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时根据学生的实际情况和个体差异，有针对性地进行教学，让每一个学生扬长避短，得到最好的发展。

老话说，教师因材施教；有小成就，有大成就；闻一切；量身定制；一把钥匙开一把锁。

智朗教育浅析

关注微信微信官方账号 智朗教师招聘考试

回复【时事】查看每日时事新闻+时事模拟。

回复【数据】即可免费获得各省参考资料。

注:本文为访客个人学习，版权为 智朗教师网 未经本网站授权，不得转载或摘抄。本网站授权的作品应在授权范围内使用，并注明“来源:智朗教师网”。任何违反上述声明的人将被本网站追究责任。

本文来自智朗教师网。未经许可，禁止转载。