小欢喜是喜剧吗(小欢喜这部剧有什么意义)

爆笑教育电视剧《小欢喜》已经完结，围绕 高考 这个主题展现了一系列话题，比如升学压力、中年危机、亲子关系等。有喜悦，也有思考。作为准备教师招聘考试的考生，有哪些场景值得我们思考？

场景一:方逸凡要考艺考。爸爸妈妈认为有必要请专业人士来鉴定他是否有 天赋 。

从方逸凡艺考入手，分析影响个体身心发展的因素。

[分析]

影响个体身心发展的因素包括遗传、环境、学校教育和主观能动性。

(1)遗传素质是个体身心发展前提和基础，提供了可能性。判断剧中方逸凡是否有 天赋 正是重视了自己的遗传素质，方逸凡才能在短短几个月内顺利备考艺考，而他的 天赋 也有密切的关系。

(2)环境为个体身心发展提供各种机会和条件，把遗传素质提供的可能性变成现实。方逸凡走上艺考之路，是从潘老师的建议、家人的支持、王一迪母女的介绍、粉丝的关注开始的，都有外部环境的支撑。

(3)学校教育对个体的身心发展起主导作用。主要体现在剧中 孟晓的同学 作为艺考老师，对方的指导。

(4)个体的主观能动性对个体的身心发展起着决定性的作用。方逸凡自学舞蹈，练嗓子，父亲 串通 作为一个母亲，正是因为我的努力和精心准备，我才能最终在艺考中取得成功。

总之，方逸凡艺考的成功是多种因素共同作用的结果。

场景二:在妈妈的要求下，乔放弃了她最喜欢的乐高和天象仪，成为一名志愿者讲解员。

请从家庭教养角度分析乔与母亲的亲子关系。

[分析]

常见的家庭教养是权威的、专制的、放纵的、被忽视的。

(1)权威型父母认为孩子应该按规则做事，允许合理讨论，承认自己会犯错。这种家庭教养最有利于孩子的成长。

(2)专制型父母用一套行为标准要求孩子，不允许质疑孩子。他们习惯于用惩罚来控制他们的孩子。在这种家庭教养下，孩子的权利得不到尊重。

(3)溺爱父母忙于溺爱而疏于控制，会导致孩子 霸王 心态。

(4)忽视父母缺乏耐心、爱心和责任感，采取放任自流的方式，会导致孩子缺乏自信，自制力差。

乔英子的妈妈把自己的意志强加给英子，不允许她违背。这是一种专制的家庭教育方式。

场景三:为了缓解学生压力，科学处理心理问题，冯春中学专门举办了家长心理讲座和学生心理咨询活动。

本文从素质教育的角度对这一做法进行了分析。

[分析]

1.素质教育旨在提高学生素质，面向全体学生，促进学生发展。不仅要关注学生的成绩，还要关注他们的心理健康。针对学生的心理健康问题，学校举办了一系列关注学生心理健康的活动，从而促进学生身心健康发展。

2.实施素质教育，不仅要依靠学校，还需要学校、教育和家庭教育的配合，保持团结。在学校举办家长心理健康讲座，就是要充分发挥学校的主导作用，引导家庭教育，寻求家庭合作。

3.对学生进行心理健康教育是学校德育的内容之一，学校的任务是多样的。学校应当通过多种途径开展心理健康教育:教学活动、心理咨询课程、心理咨询活动、团体咨询等。 拥抱疗法 是心理咨询活动。

智朗教育浅析

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