当代国外教学方法的改革与发展中公

教学方法是为了完成教学任务而采用的方法。它包括教师的教学方法和学生的学习方法。它是教师引导学生掌握知识和技能，获得身心发展的一种方式。

为了推进素质教育，中国教育部发布文件倡导新的教学方法。在学习国内教学法之前，我们先来看看当代国外教学法的改革与发展。当代国外教学方法在教师招聘考试中主要采取选择题的形式，其中布鲁纳的发现法、瓦根舍因的范例教学法和斯金纳的程序教学法比较重要。

在教学方法一章中，教材中提到的方法很多，其中洛扎诺夫的暗示教学法在考试过程中频繁出现。但暗示教学法和情境教学法在描述上略有相似，这也是很多学生在做题时容易混淆的地方。我们来看看情境教学法和暗示教学法。

情境教学法江苏省特级教师李吉林首创的情境教学法，是指教师根据教材特点，创设相关情境，激发学生学习兴趣和热情，使学生生动地掌握知识，发展创造力。一般来说，为教学创设的情境主要有生活呈现、自主体验、实物演示、图片再现、音乐渲染、表演体验、语言描述等。

情境教学法强调在特定的情境中有意识地激发学生的学习兴趣，而暗示教学法则注重无意识的活动和氛围、环境的创设。当你掌握它的时候，主要要记住是谁提出了哪种方法，它的核心观点是什么。

以上是边肖的分享。祝大家考试顺利！

智朗教育浅析

关注微信微信官方账号 智朗教师招聘考试

回复【时事】查看每日时事新闻+时事模拟。

回复【数据】即可免费获得各省参考资料。

注:本文为访客个人学习、研究或欣赏，版权为 智朗教师网 未经本网站授权，不得转载或摘抄。本网站授权的作品应在授权范围内使用，并注明“来源:智朗教师网”。任何违反上述声明的人将被本网站追究责任。

本文来自智朗教师网。未经许可，禁止转载。