教育学中影响人身心发展的基本因素(教育学影响人的身心发展的因素有哪些)

影响人的身心发展的因素，作为教师招聘考试的常见考点，也是考生容易出错、容易混淆的点。在考试中，考查更加全面，主观题和客观题的形式出现。影响人的身心发展的因素的作用被检查，并且例子被颠倒。那么怎么才能把它们说清楚呢？今天就来帮你理解和区分这些知识点。

1.遗产

概念:遗传是指从上一代遗传下来的生理解剖特征。例如生物体的结构、形状、感觉和神经系统。这些生理特征也被称为遗传素质。

基因质量在人类发展中的作用；

(1)遗传素质是人身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能。举个例子，一个天生耳聋的人，在以后的生活中，因为听觉能力的原因，不可能成为音乐家。

(2)遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征。比如我们常说 转、坐、爬 ，就体现了这种作用。

(3)遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响。例如，生来矮的孩子比高的孩子更难成为篮球运动员。

(4)遗传质量是可塑的。

对应古语:龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子能打洞；种瓜得瓜，种豆得豆；树是直的；鹰不繁殖鸽子。

2.环境

概念:环境是围绕个体并自发影响个体的外部世界。它包括自然环境和社会环境，而社会环境对人类的发展起着重要的作用。社会包括政治经济制度、经济生活、文化生活、风俗习惯、家庭、邻居、亲戚、朋友、学校、娱乐场所等等。

在环境和人的发展中的作用；

(1)环境为个体发展提供了多种可能性，包括机会、条件和对象。

(2)环境是人身心发展的外部客观条件，环境使遗传提供的发展可能性得以实现。比如兽孩的故事告诉我们，遗传素质只是为人类的发展提供了一个生理前提。没有社会环境，人类的一些习惯和行为是很难学会的。

(3)人在接受环境的影响和作用时，并不是被动的。人有主观能动性，人在改造环境的实践中发展自己。因此，夸大环境对人类发展的作用是错误的，尤其是环境决定论。

对应老话:近朱者赤，近墨者黑；孟母搬了三次家；性相近，学远；苏思说；原麻不自养，涅槃白沙黑。

3.学校教育

学校教育在人的发展中起着主导作用。

教育包括家庭教育、社会教育和学校教育。学校在人的发展中起主导作用的原因；

(1)学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动；

(2)学校教育由经过专门培训的教师进行，相对有效；

(3)学校教育能有效地控制和影响学生发展的各种因素；

(4)学校教育对人的影响是全面的、系统的、深刻的。

有效发挥学校教育主导作用的条件如下:

(一)符合社会发展方向，反映社会发展要求；

(2)有效协调其他教育影响；

(三)符合受教育对象的身心发展规律；

(4)营造适宜的校园文化环境，组织各种丰富多彩、有益有趣的教育活动；

(5)注重自我教育能力和自控能力的培养。

4.个人主观能动性

概念:人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。

作用:主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。

对应古语:出淤泥而不染；师傅领进门亲自修行；人类可以征服自然。

1.学校教育对人的身心发展的作用是()。

A.积极作用b .决定性作用c .主要作用d .主导作用

【答案】d .解析:学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动；学校教育由经过专门培训的老师进行，效果比较好；学校教育能有效地控制和影响学生发展的各种因素；学校对人的影响是全面的、系统的、深刻的。教育在人的发展中起着主导作用。所以，本题选d。

智朗教育浅析

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