杜威的经验是什么，杜威的相关知识总结

在备考教师招聘考试的过程中，最让学生头疼的就是那些数不胜数的师范人物和他们的思想。在学习这部分知识时，我们需要运用分类学习的方法，系统地总结所有教育学人物的思想，以便更高效地理解和掌握这部分知识。在众多教育学人物中，杜威在考试过程中尤为重要，他的思想一直是考试常见的考点。所以今天我们将系统地学习杜威和他的思想。

杜威是美国著名的哲学家、教育家、心理学家，实用主义大师，功能主义心理学和现代教育学的创始人之一。他的思想对20世纪初的中国影响很大，如胡适、陶行知等人受杜威影响很大。

杜威从实用主义和功能主义的角度出发，批判了传统的教育观念，提出了具有自己特色的理论体系。

一，教育的本质

杜威认为 没有教育就活不下去 、 生命就是发展，持续的发展和成长就是生命 他认为最好的教育是 从生活中学习，从经验中学习 。我们就是这么称呼它的 mdash mdash即教育即生活，教育即成长，教育即体验。

此外，建议学校应该 变成一个小社会，一个初级社会 。在学校里，要把真实的社会生活简化到一个基本的状态，把孩子的社会生活呈现出来。这部分就是我们所说的 mdash mdash学校就是社会。

杜威还认为教育是 生活 、 成长 、 经验的重组与转化 这是一个循序渐进的积极发展的过程，教育的目的就存在于这个过程中。他提到，生活是为了更丰富更完美的生活，教育是为了更丰富更完美的教育。生活和教育之外不能强加任何目的。这就是杜威所持的观点 教育目的论 观点。

二，新三中心理论

批判传统教育 教师中心、教材中心、课堂中心 在此基础上，他提出了一个著名的观点 mdash mdash 将在我们的教育中引起的政变是重心的转移。这是一种革命，一种革命，和哥白尼把天文学的中心从地球转移到太阳上一样的革命。在这里，孩子是中心，教育措施是围绕着他们组织的 。杜威还指出，教育必须从对儿童的兴趣、本能和习惯的心理探索开始。这也印证了杜威的 儿童中心、体验中心、活动中心 现代教育观。

第三，课程理论

杜威指出，课程必须以儿童的立场和社会生活经验为基础，以儿童为出发点来考虑课程和教材。因此，在课程分类上，杜威和他的学生柯·曲波都主张经验课程，在课程理论上，他们都主张经验课程论。

四。教学理论

1.实践中学习

杜威认为 边做边学 那就是 从活动中学习 、 从经验中学习 。这种观点符合儿童的发展，有助于儿童的生长发育。

2.五步教学法

杜威认为，好的教学必须唤起孩子的思考。作为一个思考过程，分为五个步骤来创造困难情境。确定难度；提出解决问题的各种假设；推断哪个假设可以解决这个困难；检验这个假设。

动词 （verb的缩写）功能主义心理学

杜威不仅是美国实用主义哲学的主要代表，也是美国功能主义心理学的开创者和奠基人。功能心理学主张研究对象是适应性心理活动和行为，强调意识活动在人类有机体的需求和环境之间起着重要的中介作用。

以上是杜威相关思想的总结，希望对你以后的备考有一定的作用。

智朗教育浅析

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