百家争鸣儒墨之争，百家争鸣之墨子

墨子的教育思想不如孔子的教育思想系统完整，但他的许多思想相当深刻精辟。

(一)教育作用的理念(1.1元，10月20日开班的19天综合教育快速学习班)

墨子非常重视教育，希望用 教与教 实现自己政治观点的方法。他 有一种劝人教书的方法， 作为 饥饿的人得到食物，寒冷的人得到衣服，混乱的人得到治疗 根本措施之一，强烈反对 藏好方法不教别人 。在他看来， 世界上每个徒步行走的人对正义知之甚少。因此， 在世界上教导正义的人有许多优点 。

墨子对命运的反对比孔子更彻底。孔子主张 性相近，学相差甚远 ，并承认 只有聪明和愚蠢 ，保留了命运结论的残余。墨子认为教育人，坚持某种命运是可笑的，就像遮住头发，摘下帽子一样可笑。墨子非常重视环境的影响和教育的作用。以染丝绸为例。 一个孩子染了白，染了黄，进入的人变了，它的颜色也变了 ，来说明 你也有外遇 ，所以 不要随便染 。环境的影响和教育的作用是中国古代教育家普遍注意到的，墨子直接反对宿命论是相当彻底的。

(2)教育教学的主要原则(1.1元，10月20日开班的19天综合教育快学班)

墨子关于教育教学的具体经验，保存的资料不多，教育教学原理也不全，但有许多思想和精神值得研究和借鉴。

首先， 说坚强的人 首创精神。墨子不同意儒家思想 敲就敲，不敲就不响 被动等待的态度，崇尚主动 说坚强的人 如果你敲门，你会发出声音；不敲就响；问就答；不问则说。他认为 不要告诉别人他们是什么 。孔子教人 你不能拒绝任何人 墨子进一步主张，不来的人要主动去教，这叫 告诉人们 ，是教门。

第二， 说和做 创新精神。墨子不同意儒家思想 相信过去，但不要说出来 保守的态度，代表 并形容为 。他认为我们应该继承古代文化中好的东西，并创造新的东西，使好的东西与日俱增。

第三， 考察原因 ，发展理论逻辑思维。墨子非常重视培养学生的议论文能力，发展学生的理论思维和逻辑思维。 考察原因 善于举一反三，即 看了才知道要藏起来 根据已知，猜测未知，根据可见现象，猜测内在含义。在“博”与“约”的关系上，他强调“博”受“约”的支配，这与孔子的“礼”是一致的。从Bo 返回合同；略有出入。有人说孔子的教学用归纳法，墨子的教学用演绎法。

第四， 坚强起来 磨练艰苦奋斗的精神。墨子特别重视道德行为的锻炼。他说: 学者虽然学习，但他们的行为是根本 ，要求学生 坚强起来 特别要珍惜时间，不要浪费时间，他说 按时间生活 ，用 穿过缝隙 形容时光飞逝，不能浪费。

墨子对教育教学提出了许多精辟独到的见解，丰富了中国古代教育思想宝库，有必要进一步加强研究。接下来巩固一下以上知识点:(1.1元，10月20日开班的19天综合教育快学班)

1.提倡 有教无类 用 教与教 古代的思想家是()。

A.孔子，墨子b .老子，墨子c .孔子，老子d .墨子，老子

1.【答案】a .解析:本题考查古代教育思想。 有教无类 从《论语》来看，主要体现了孔子的教育方针，强调任何人都可以教。 教与教 是墨子的主意，意思是劝比你大的，教比你小的。所以本题选择选项a。

2.墨子的 寿司。想想， 如果染成淡的就染成黄的，染成黄的就变了，颜色也变了 这种说法认为，影响人身心发展的主要因素是()。

A.遗传因素b .成熟度c .外部环境d .个人主动性

2.【答案】c .解析:本题考查墨子的教育思想。 如果染成淡的就染成黄的，染成黄的就变了，颜色也变了 意思是丝绸用蓝色颜料染就变成青色，用黄色颜料染就变成黄色。主要是指环境和教育对人的影响。遗传是指从上一代遗传下来的生理和解剖特征。这是成熟生物的本能。主观能动性是影响人的身心发展的决定性因素。所以本题选择选项c。