情境创设法

设置情境的七种方法

一、实验方法

所谓实验方法，就是学生在教师的指导下，利用教学仪器设备(包括自制的)进行独立操作，或者用矿物、动物、植物等进行实验。比如救乌鸦喝水的时候，让每个学生准备一个高口的瓶子，装满浅蓝色的水，用红线标出水位。然后让学生把准备好的鹅卵石一颗一颗的放进瓶子里，观察随着鹅卵石的增加会发生什么；为什么会这样？学生们对这个实验很感兴趣，他们都很乐意做这个实验。通过实验，同学们学到了一个简单的科学道理:就是鹅卵石沉到瓶底，占据了水，于是水位上升，乌鸦喝了水。

二、演示方法

课堂上，教师帮助讲授课文，向学生展示实物和教具，或向学生做演示实验，使演示法成为解释或证实所传授知识的方法。如在《画在王冕》上面，由于年龄小，学生不感兴趣 湖里的荷花开得更艳了，粉色的花瓣滴着水，绿色的荷叶滚来滚去 这句话很难理解。于是我从朋友家要了一朵莲花，放在鱼缸里。上课的时候，往花苞里灌水，水滴从花苞滴到荷叶上，滚来滚去。学生们跳了起来，喊道:“啊！老师，再来一次，再来一次。 通过这次演示，学生对什么是 清水 ，荷叶上的水滴怎么样 滚来滚去 那一幕给人留下了深刻的印象，王冕对荷花如此着迷的原因不言而喻。

三、表演方法

关于教学内容，老师和学生将表演传授新知识。比如《小山羊》就是一个童话，有很多画面。通过与鸡、小猫、小狗和小牛交朋友，它介绍了它们喜欢吃什么的知识。根据课文特点，可以采用戏剧表演的形式进行教学。上课前，在绘画课上，指导学生自己画一组小围场，包括山羊、小鸡、小狗、小猫、小牛等。，作为表演的道具。老师做了一大套，把这些小动物放在黑板上。在教学中，老师把逐段朗读改为逐段表演。表演前，让学生反复阅读课文，熟悉课文内容，了解如何通过语言和动作让观众理解作者叙述的话。在表演中，谁扮演一个动物，谁就在胸前挂一个动物的夹子。学生们非常兴奋，他们都在争夺角色。老师让大家拿出道具，以5个相邻座位的学生为一组，在教室前面的院子里表演，既满足了大家的要求，又训练和培养了大家的思维和语言表达能力。

第四，形象法

教师可以通过幻灯、投影、声音、录像、影视等手段，展示课文内容，引起学生的无意注意，调动学生的学习热情。图像呈现的方法是方法。比如在“小壁虎借尾巴”的教学中，老师做了一个活动幻灯片，当小壁虎的尾巴被蛇咬到的时候，他就把复制品拉出来。 挣 尾巴 休息一下 ，学生们惊呼: 尾巴断了，还有血！ 学生有身临其境、眼见为实、耳听为虚的感觉，增强了教学效果。

五、有趣的方法

趣味背诵是指教师通过回忆、收集、整理，把课文编成顺口溜、绕口令、儿歌、谜语，采取背诵、唱歌、猜谜等一系列教学方法，让学生生动、快乐地学习。这些方法经常用于新单词的教学。如教 左，右 什么时候，教学生读书 孩子们，靠右走。右边的单词下面是一个 口 ； 孩子们，记住，左边单词的底部是一个 工作 。教 是 单词，让学生猜哑谜: 人在高处走，云在脚下走。 用这种方法教识字，学生兴趣浓厚，记忆牢固。

不及物动词竞争法

竞赛是创造轻松愉快的教学环境的有效手段。除了各种类型的成绩测试，在教学过程中还可以适当进行竞赛，看谁读得快，找对题目，答得准。看谁写的好，写的对，最符合要求等等。比赛由个人或团体举办，让学生在比赛中获得新知识。同时，按照“全能型教师”的原则，让各类竞赛中的佼佼者担任小学教师，向同龄人传授课文中的相关知识，指导相关实验或实践，让他们感受到成功的喜悦。

七。鼓励法

无论是在公共场合，还是在普通班级，教师都应该高度重视全班，为后进生创造一个轻松愉快的环境。轻松愉快的教学方法的创设应该是多种多样的，但无论采用哪种方法，都应该尽可能生动，以适应小学生的特点，让学生在听、看、做中得到享受，感到轻松愉快。要做到这一点，老师当然要在课前做更多的准备，花更多的时间，但是当我们看到学生的知识在交流中有所增长，我们就会感到欣慰和欣慰。

语文老师教学 左，右 这时候，教学生读书:小朋友，往右走，右边的字下面是一个 口 ；孩子们，记住，左边单词的底部是一个 工作 。教 是 单词，让学生猜哑谜: 人在高处走，云在脚下走。 这个方法叫做()。

A.实验方法b .趣味方法c .竞赛方法d .演示方法

【答案】b .解析:本题考察了七种情境设置方法。

选项A，实验方法是让学生在教师的指导下，利用教学仪器设备(包括自制的)独立操作，或者用矿物、动物、植物等进行实验。问题不反映，不选择。

选项B，趣味背诵法是教师通过回忆、收集、整理，将课文编成顺口溜、绕口令、儿歌、谜语，采用背诵、唱歌、猜谜等一系列教学方法，让学生学得生动、快乐。问题中间，老师以歌谣或谜语的形式帮助教学，是一种有趣的记忆方式，所以选项B是正确的。

选项C，竞赛不仅体现在各类成绩测试中，在教学过程中也可以适当开展，看谁读得快，找对题目，答对题目；看谁写的好，写的对，最符合要求等等。它没有反映在题干中。问题不反映，不选择。

选项D，在课堂上，教师配合教师讲授课文，向学生展示实物和教具，或做演示实验给学生讲解或确认所传授的知识是演示法。问题不反映，不选择。

因此，本题选择选项b。

智朗教育浅析

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