泰勒思想家

教育学的学习大多以死记硬背为主，“课程”这一章是复习备考的重点和难点章节。然后，在这一章中，关于泰勒的知识比较杂乱和零散。今天，边肖将带领大家梳理一下关于泰勒的相关内容。

一.地位

美国著名课程理论专家泰勒在教育学中有两个重要的称谓 课程评价之父 还有 现代课程理论之父 。

二。专著

1949年，泰勒出版了《课程与教学基本原理》，奠定了课程理论的基础，被称为 课程理论的试金石 、 课程的圣经 、 课程的学术经典 。

第三，泰勒原理

泰勒提出了四个关于课程发展的问题，俗称 泰勒原理 。 泰勒原理 主要包括四个方面:(1)确定目标:在实施教育教学活动之前，需要考虑预期的教育目标，可以缩写为 目标 ，这是 泰勒原理 最关键最重要的一步。(2)经验选择:考虑选择什么样的教学内容才能达到预期的教育目标，可以缩写为 内容 。(3)组织经验:考虑用什么样的教育方法和手段来科学合理地组织教育内容，可简称 方法 。(4)评价结果:根据预先设定的目标来衡量教育的质量和效果，可以缩写为 评价 。

四、确立目标的三个因素

泰勒提出了确立教育目标的三个因素:(1)对学生的研究:深入了解学生的身心发展规律、认知发展序列、年龄特征、认知风格等。(2)对社会的研究:研究社会、政治、经济、文化、科技因素对教育的影响。(3)对学科专家的建议(学科逻辑):研究学科知识的内在逻辑顺序和知识之间的深层联系。

动词 （verb的缩写）目标模型

泰勒提出并发展了迄今为止最权威、最系统的课程设计理论，为课程设计的进一步探索奠定了基础。目标模式强调预设的运营目标，关注课程的整体质量和效果与预设目标的差距。这种模式也有一定的局限性:例如，它没有考虑到实际的教学过程；教学中忽视师生的生成性和自主性；预设目标的行为动词表达要求可测量，但不可测量的目标无法有效测试。

不及物动词目标评估模型

At 泰勒原理 在此基础上，泰勒针对常模参照测验的不足，提出了目标评价模型。注重教育教学活动的预期目标，忽视课程计划实施的实际效果和在具体实施中满足实际需要的程度。

综上所述，泰勒知识点介绍完毕。让我们和边肖老师一起练习吧！

【考题提炼】

一、多项选择题

1.被称为 课程评价之父 是()。

A.马斯洛b孟子c斯克雷文d泰勒

1.【答案】d .解析:本题考察泰勒的状态。泰勒是美国著名的课程理论专家，在教育学领域有两个重要的称谓 课程评价之父 还有 现代课程理论之父 。所以选d项。

选项A，马斯洛是人本主义的代表，提出了需求层次理论。

选项b，孟子，儒家代表人物。 教育 这个词的起源。

选项c，针对目标模型的缺点，Screvane提出 客观自由模式 。

ABC三项都不符合题意，选D项。

2. 泰勒原理 最关键的一步是()。

A.组织教育经验b .选择教育经验

C.设定教育目标d .评估目标的实现程度

2.【答案】c .解析:本题考查 泰勒原理 。 泰勒原理 它包括目标、内容、方法和评价四个步骤，其中最关键、最重要的是确立目标。所以选c项，ABD三项都是 泰勒原理 一部分，但不是最关键最重要的一步，所以排除。

二、选择题

1. 泰勒原理 这四个步骤是()。

A.学校要达到什么样的教育目标？

B.选择科学的教育经验

C.有效的组织教育经验

D.衡量教育目标是否实现

1.【答案】ABCD。解析:本题考查 泰勒原理 。 泰勒原理 它包括目标、内容、方法和评价四个步骤。目标是指学校要达到什么样的教育目标；内容指科学教育经验的选择；方法是指如何有效地组织教育经验；评价是指衡量教育目标是否已经实现。所以选ABCD。

2.泰勒提出了确立教育目标的三个因素()。

A.学生b .学科c .社会d .老师

2.【答案】ABC。解析:本题考察了泰勒提出的确立教育目标的三个因素。泰勒提出了确立教育目标的三个因素:(1)对学生的研究；(2)对社会的研究；(3)对学科专家的建议(学科的逻辑)。所以选择ABC项目。

智朗教育浅析

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