教师劳动特点(教师劳动特点有哪些)

教师劳动的特点是福建省教师招聘考试中的一个常见考点。考生主要用客观题和主观题来备考。考生在这一块的学习中需要了解每个劳动特征的一个具体内容和表现，所以在这一块需要重点关注的是教师劳动的复杂性、创造性、长期性和示范性。

一、教师劳动的特点

(一)教师劳动的复杂性和创造性

1.教师劳动的复杂性

教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面:

(1)教育目的的全面性。教师劳动的目的是培养德、智、体、美、劳全面发展的人，而不是单方面发展的人。

(2)教育任务的多样性。教师不仅要传授科学文化知识和训练学生的技能，开发学生的智力和能力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的身心健康。

(3)劳动对象的差异。老师和不同的人一起工作。50个学生和50个学生不一样，也让老师的劳动变得复杂。

2.教师劳动的创造性

教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面:

(1)因材施教。老师的教育对象很不一样。教师必须根据每个学生的特点灵活地提出不同的要求，采用不同的教学方法来达到 一把钥匙开一把锁。让每个学生都能发展。

(2)教学方法的不断更新。 教学有规律，但没有固定的规律 。为了提高教学效果，教师应该尝试新的教学方法，改变或改革教学方法。即使是同样的教学内容，也要结合实际情况的变化和教师自身知识的提高，不断调整、改进和创新教学方法。因为，我们说它不存在于教师这个职业中 吃所有新鲜的东西。。

(3)教师的需求 教育机智 。教育机智是指教师根据学生出现的新的、特别是意外的情况，做出迅速、正确的判断，并采取及时、恰当、有效的教育措施解决问题的能力。比如化学实验爆炸时，化学老师能快速准确地解决问题，体现了教育机智。

(二)教师劳动的连续性和广泛性

1.教师劳动的连续性

连续性是指时间的连续性。教师劳动没有严格的交接时限，这是由教师劳动对象的相对稳定性决定的。比如老师上班没时间，因为有时候下班还要备课。

2.教师劳动的广泛性

扩展性是指空之间的广泛性。没有严格定义的教师工作场所，教室内外、学校内外都可能成为空教师工作的房间。这一特点是由影响学生发展的因素的多样性决定的。学生的成长不仅受到学校的影响，还受到社会和家庭的影响。教师不仅要在班级和学校发挥自己的影响力，还要走出学校，协调学校、社会和家庭的教育影响力，形成教育合力。例如，如果一个教师想成为一名社区开放教师，他或她也应该走出教室，家访。

(三)教师劳动的长期性和间接性

1.教师劳动的长期性

意味着长期的人才培养周期比较长，教育的影响力是延迟的。古代思想家管仲说 一年的计划不过是一个树木的山谷；十年的计划就像一棵树；终身规划不如培养人。

2.教师劳动的间接性

间接性是指教师的劳动不直接创造物质财富，而是通过学生来实现教师劳动的价值。教师的劳动不直接服务于社会，也不直接贡献于人类的物质和精神产品。

(四)教师劳动的主体性和示范性

1.教师劳动的主体性

它意味着教师本身可以成为活生生的教育因素和有影响力的榜样。

2.教师劳动示范

老师是人们的榜样 。指的是模范教师的言行，如人格、才华、学术态度等。，会成为学生学习的对象。教师劳动的示范性特征是由学生的可塑性和教师主导的心理特征决定的。同时，教师劳动的主体性也要求教师劳动具有示范性特征。经常测试的点，例如 什么都不说，就自己想办法 、 如果他是正直的，他做他被告知的事；如果他不正直，他就不会按要求去做。。

教师工作方法的个性和工作成果的集体性

教学活动主要是通过教师的个人劳动来完成的。每个老师在一定的时间和空和一定的目标下，都有很强的个人特点。因此，从劳动手段来看，教师的劳动主要是以个体劳动的形式进行的。同时，教师的劳动成果是集体劳动和各种影响的结果。比如一个好学生，其实是很多老师教育出来的。

第二，刀测。

1.老师在教吴淞打虎的时候，发现学生的积极性不高，让他们给宋武写一封求职信，以提高学生的兴趣，体现老师的劳动()。

A.复杂性b .长期性c .创造性d .示范性

1.【答案】c .解析:教师劳动的创造性主体具有因材施教、不断更新教学方法和拥有 教育机智 老师巧妙地激发学生的学习兴趣，用新颖的作业形式体现教师劳动的创造性。所以，这个问题的答案是c。

2.【判断选择题，A对B错】教师劳动的创造性体现在教育机智上。( )

有

2.【答案】b .解析:教师劳动的创造性表现在因材施教、不断更新教学方法和教育机智上，题目中的表述过于狭隘。所以，问题是错的，答案是b。

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