理论联系实际和直观性教学原则，理论联系实际教学原则含义

这两个原则在教师招聘的考试中使用频率很高，很多同学对这两个原则并不太了解。所以，这里特别介绍一下。考试的两个原则:一般是选择题、简答题和案例分析题的形式。要掌握每个原理的概念、实例、俗语和实施要求。

理论联系实际:

一、基本含义:

是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实践的联系中理解知识，注重运用知识分析和解决问题，最终达到学以致用、学以致用的目的。

二。能反映或违背理论联系实际的教学原则的俗语、事例:

①读万卷书，行万里路。

(2)论文会浅，从来不知道这件事要实践。

③知识是行动的开始，行动是知识的成就。

④赵括 纸上谈兵 。

⑤你没看到你听到的，你就没做你看到的。

⑥ ；除数是整数的除法。在第一课的学习中，一位老师写出了学生回答的12个馒头的计算板:12/3 = 4；12/2=6。

三。实施要求:

①书本知识的教学应注意联系实际。

②注重培养学生运用知识的能力。

③正确处理知识教学和技能训练的关系。

④补充必要的地方教材。

公式 阿连在乡下练习运球技术

直觉原则:

一、基本含义:

是指教师要充分利用学生的多种感官和已有的经验，通过多种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认知，使学生获得生动的形象，全面掌握知识。

二。能反映或违背直观教学原则的俗语和例子:

①若不闻，若闻，若不见。

②夸美纽斯:一切知识都是从感官的感知开始的。

③乌申斯基:儿童通过形式、颜色、声音和感觉进行思考。

④一位老师在讲授“磁铁”课时，用磁铁演示了磁铁的性质。

三、直觉型:

它由视觉对象、视觉图像和视觉文字组成。

直观的对象，如标本和实验。

视觉图像，如挂图、PPT上的图片、动画和视频。

四。状态:

夸美纽斯:直觉的原理叫做 黄金法则 。

佩洛西:我认为这是最重要的教学原则。

5.误解:

(1)视觉辅助工具应打开。

②直觉既是目的，也是手段。

③直观教具越早呈现越好。

④直观形象越生动越好。

⑤视觉呈现的材料越多越好。

不及物动词实施要求:

①正确选择直观教具和现代教学方法。

②直观教具的演示应与语言讲解相结合。

③注重语言的直观运用。

公式 说教语言

智朗教育浅析

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