论述新课程改革背景下的教师观，新课程改革背景下的教师观

教师招聘考试中，关于教师观点的知识点主要作为主观题备考，如材料分析题、简答题等。因为它们的分值比较大，所以希望大家在备考的时候能够认真复习，重点是理解记忆。新课程改革背景下的教师观主要包括以下内容:

1.从师生关系来看，新课程要求教师要成为学生学习和发展的促进者。

促进者是指教师要从过去仅仅传授知识的核心角色中解放出来，突出学生在教学过程中的主体地位，启发、诱导、帮助学生。

比如一次数学考试，小明又成了全班倒数第一。这个时候，数学老师并没有放弃他，而是给他不断的帮助和指导。一个学期下来，小明进步很大。

2.从教学与研究的关系来看，新课程要求教师成为教育教学的研究者。

在教学过程中，教师要以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论和实践中的各种问题，反思自己的行为，探索出现的问题，总结积累的经验，使之形成规律性的认识，从而解决各种教学问题。

比如王老师在教学过程中发现问题，课后积极请教有经验的老师，查阅资料，最终解决了问题。

3.从教学与课程的关系来看，新课程要求教师成为课程的建设者和开发者。

新课程倡导民主、开放、科学的理念，同时确立了国家课程、地方课程、校本课程的一级课程管理方针，要求课程与教学相融合，不断寻求各种教育资源，结合我校特点开发校本课程、优化课程，更好地促进学生发展。

比如张老师在农村小学教书。为了帮助学生对教学内容有直观的感受，张老师去公园找上课需要的腊梅和荷花。最后，学生们对他们学到的东西印象更深刻。

4.从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是基于社区的开放教师。

随着社会的发展，学校教育和社区生活正在走向终身教育 整合 学校教育的社区教育和社区生活教育。新课程强调学校与社区的互动，注重挖掘社区的教育资源。教师的整体教育不应局限于学校和教室。教师应特别注意利用社区资源来丰富学校教育的内容和意义。

比如李先生，自从参加工作后，每天都在看书看报，从未间断过。

智朗教育浅析

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