请论述卢梭的自然主义教育思想，简析卢梭自然主义教育思想

卢梭的自然主义教育思想是历年教师招聘考试中非常重要的一个考点，所以在这里我们就和大家一起探讨卢梭的自然主义教育思想，帮助大家更好的掌握这部分知识。

一，自然主义教育的含义

卢梭自然主义教育的核心是 回归自然 。要求教育遵循自然本性，要求孩子在自己的教育和成长中占据主导地位，而不是被大人灌输或强迫。教师只需要创造学习环境，防止不良影响，其作用不是积极的，而是消极的。

一方面，他认为善良的人性存在于纯自然状态，只是 回归自然 远离喧嚣社会的教育，有利于保持人的善良。另一方面，他也认为每个人都是由自然教育、物质教育和人为教育培养出来的，只有三种教育的结合才能达到预期的目标。而自然教育人力无法控制，只能使后两种教育向自然教育靠拢，实现三种教育的良好结合。因此教育 回归自然 基于自然的教育，是一种好的有效的教育。

二，自然教育的培养目标

教育的最终目的是培养 自然人 。在卢梭的论述中，自然人是一个独立的人，他独自体现自己的价值；在自然秩序中是平等的人；是一个不局限于职业，无所不能的自由人；是个自食其力的人。一句话，一个自然人相对于专制国家的公民是独立的、平等的、自由的、道德高尚的、有能力的、智力高的。

三。自然教育的方法和原则

卢梭反对儿童心智的成熟，就像给他们灌输各种原本需要成年人去做的事情，以免摧毁儿童的心智。建议教育要顺应自然，教育的总原则是让自然以它最喜欢的方式照顾孩子。他想: 在万物的秩序中，人有他的位置；在生命的秩序中，孩子有他们的位置；应该把大人当大人，把孩子当孩子。不要把孩子当成奴隶来管教，也不要把孩子当成大人的玩物。

主张大人不要干涉，不要灌输，不要压制孩子，让孩子顺其自然发展，也就是 负面教育 的原则。 负面教育 事实上，与传统教育相反，成人和教师在教育中的中心地位让位于儿童的独立发展；孩子不再被动接受教育，老师不再主宰一切。

另一方面，卢梭也注意到了儿童天性的个体差异。他指出，每个人的心灵都有自己的形式，必须按照它的形式来引导。他要求教育者因材施教，只在认识自己的学生中对他说第一句话。

这是卢梭的 回归自然 这个想法确实是教育思想领域的一次哥白尼式的革命，给儿童和教育观念带来了翻天覆地的变化。以上就是卢梭给你介绍的自然教育思想，希望对你有所帮助。

智朗教育浅析

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