教师劳动的基本特点，教师劳动有特点上

福建教师招聘中教师劳动的这部分特点，常采用选择题、多选题、判断题、填空空题的方式考察。其中，单项选择题和多项选择题往往以例题选择题的形式呈现。判断题往往通过混淆概念来考查。

第一，教师劳动的复杂性和创造性

1.教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面:

(1)教育的目的是综合的:教师需要培养德、智、体、美、劳全面发展的人，而不是单方面发展的人。

(2)教育任务的多样性:教师不仅要传授科学文化知识，训练学生技能，还要培养学生一定的思想品德，促进学生身心健康。总之，教师的任务是多样的，而不是单一的。

(3)劳动对象的差异:教师既要同时面对所有学生空，实行统一的课程计划和课程标准，又要根据每个学生的实际情况，因材施教。

2.教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面:

(1)因材施教:指学生差异很大，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采取不同的教学方法。

易于区分点:

劳动的区别:重点是学生人数多，每个学生都有自己的特点。

因材施教:根据学生的特点，强调不同的教育。

(2)教学方法的不断更新:为了提高教学效果，教师要尝试新的教学方法，改变或改革教学方法。正如我们常说的: 教学有规律，但教学没有固定的规律 。

(3)教师的需求 教育机智 是指教师根据学生出现的新的，特别是意想不到的情况，迅速做出正确判断，随机采取有效教育措施解决问题的能力。比如学生上课晕倒或者突然站起来说老师犯错，要求老师及时处理。

第二，教师劳动的连续性和广泛性

1.教师劳动的连续性:连续性强调教师工作在时间上的连续性。即教师的工作时间不是固定的朝九晚五，教师可能要在一天的教学工作结束后批改学生的作业和试卷，还需要在周末进行家访等。，这些都体现了教师劳动的连续性。

2.教师劳动的广泛性:广泛性是指教师工作在空之间的延伸。就是老师的工作地点不固定在学校。老师可以带学生到社会上实习劳动，或者组织学生春游、参观博物馆等活动。可见教师的工作场所是极其灵活的。

智朗教育浅析

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