墨子与墨学(墨子及墨家研究)

在春秋战国时期，有两个学派，我们称之为 学习 即儒家和墨家。今天，让我们继续一起走进显学，认识与儒家并驾齐驱的墨家创始人 mdash mdash墨子。

墨子，名斋，是墨家的创始人。

首先，墨子的人性观不同于儒家的几位圣贤，他提出了人性论。他认为人类生活的本质是无所谓好坏的，就像没有颜色的丝绸一样。蚕丝会变成什么颜色，主要看它进入什么颜色的染缸。同样，人会成长为什么样的人，取决于后天环境的影响。所以说: 如果你把它染成苍白色，它就会变得苍白；如果你把它染成黄色，它就会变黄 主要强调后天环境对人的发展的影响。

其次，墨子主张 并发的爱 、 非攻击 。所谓 并发的爱 ，墨子提出 相亲相爱，互惠互利 强调要广泛的爱所有的人，认为要平等的爱所有的人。所以墨子 并发的爱 我们的思想和我们以前学习儒家思想时学到的东西 仁 不完全一样。墨子认为我们应该平等地爱所有的人，不管他们的亲戚和朋友，但儒家强调根据他们的亲戚和朋友给予不同程度的爱。另外，墨子强调和平，主张 非攻击 。

所以墨子认为教育的目的是培养 Kaneshi 或者 圣人 。在这里，他提出要培养 Kaneshi 三个标准:厚德载物，口若悬河，道学丰富，即品德深厚，口才出众，知识技能广博。因此，墨子在教育内容中强调了自然科学知识、生产技能和批判性思维能力，这些都是应该培养的。

那么如何培养人才，墨子提出了一些相关的教育方法。

1.墨子强调主动教学。我们之前学习孔子的时候，提到孔子提出了学生的教育 敲就敲，不敲就不响 学生需要主动思考，主动提问，孔子才能教。但是墨子持有相反的观点，他认为 就算不扣也会尖叫 提倡主动教学，而不是等着学生提问。

2.墨子强调创造。孔子的观点是 讲述故事而不编造，但保持真实 但是墨子认为应该是 并形容为 仅仅一味地继承先贤圣贤的思想是不正确的。只有继承好的，有所创造，才能促进发展。

3.墨子主张量力而行。墨子说: 一个聪明的人必须做他力所能及的事。强调一个明智的人首先要衡量自己的能力水平，然后选择自己能做什么。所以在教育中，要判断学生的实际水平，不能太难，也不能太简单，要适合学生的发展水平。墨子是第一个明确提出能力原则的教育家。

以上是我们今天对墨子思想的大致理解。这部分在考察中经常以单句和多句的形式出现，可以多了解相关知识，全面掌握内容。用下面的例子，让我们把它合并在一起:

1.【选择题】墨子认为教育的目的是()。

A.学习优秀，则为官；b .做一个有道德的人；c .培养兼职官员；向自然学习。

1.【答案】c .解析:墨子认为教育的目的是培养 Kaneshi 或者 圣人 。所以选c。

2.【选择题】以下是墨子提出的教育方法()。

A.说而不做。b .闻而知之。c .能力原则。d .创造

2.【答案】CD。解析:墨子主张主动教学，创造性，实践性，因材施教，所以CD是正确的。选项A是孔子的观点，选项B是荀子的观点，所以不正确。这个话题是CD。

智朗教育浅析

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