教育的社会属性(新时代劳动教育的属性)

这部分教育属性的知识点属于教师招聘考试中常见的考点。这部分知识点主要是以客观题(单项选择、多项选择和判断题)的形式呈现，备考时要了解和区分，然后整理出来，帮助大家理解和记忆。

一、教育的本质属性(自然属性)(例题式逆向选择判断题)

教育是一种有目的的培养人的社会活动，这是教育区别于其他现象的根本特征，也是教育的质的规定性。它有以下三个特点:

第一，教育是人类特有的社会现象。(教育)

其次，教育是有意识、有目的、有意识地培养受教育者的过程。(目的)

第三，在教育活动中，存在着教育者、受教育者和教育影响者三者之间的关系。(社会性)

所以在判断是否是教育现象时，要看是否同时满足以下两个条件，即人+后天有目的的习得。例如:

在妈妈的指导下，小明学会了如何与人相处。(是教育现象，同时满足人+后天有目的的习得)。

小明和别人有过很多矛盾，学会了怎么和别人相处。(不是教育现象，因为是偶发性的)。

二、教育的社会属性(选择题、例题反选)

(一)教育是永恒的。

教育是人类特有的社会现象。只要人类社会存在，教育就存在。简单来说，教育和人类社会同生共死。

(2)教育是历史性的。

在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的和内容是不同的。这是因为教育不仅受到当时生产力的制约，还受到生产关系的制约。简单的理解，就是古代和现代的区别。比如奴隶社会的教育内容是六艺，封建社会的教育内容是四书五经。

(C)教育的相对独立性(多项选择题、基于实例的反选择)

教育的相对独立性是指教育有其自身的运行规律和发展特点，具体体现在以下几个方面:

1.教育有一个质的规定。

教育的质的规定性在于，教育是有意识地把社会经验传递给受教育者来培养人的社会实践。

2.教育是有历史传承的(这个要和上面的历史性区分开来)

教育的历史继承性是指不同历史时期的教育是相继的，后一时期的教育是对前一时期教育的继承和发展。具体来说，教育的历史传承主要表现在:一是教育内容的传承；其次，教育方法的传承。简单理解就是古代和现代是一样的。比如，节俭自古以来就是中华民族的传统美德。

3.教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡(对或错)

与教育生产力发展和政治经济体制改革不完全同步:教育相对独立于生产力发展水平；教育和政治经济体制的相对独立性。简单理解就是不完全同步，即教育可能超前于政治经济制度的发展，也可能滞后于政治经济制度的发展。比如迪拜经济发达，但教育发展水平落后，印度生产力水平不行，但印度高等教育很厉害。

区分:

历史性:从古代到现代都不一样。

历史传承:古今同。

这部分教育属性已经帮你整理好了，希望你能理解并记住。

智朗教育浅析

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