找到属于自己的记忆方法，怎么找到自己记忆方法

在教师考试中，有一些知识点是必须要背的，无论是特岗教师考试还是事业单位D级考试。对于这些知识点，有些同学总希望老师教他们一些公式，记忆方法之类的。老师给的有用吗？当然管用！但这里我想说的是，按照学习策略，我们只有把知识做完才能记得更牢，而别人给我们的公式往往是别人做完之后才产生的。我们自己没有整理过程，只是简单的获取别人的结果，效果自然不言而喻。所以我们在面对知识点的时候，可以先尝试自己去理解记忆。下面老师会给你提供几种方法，给你一个方向。希望你能学会并灵活运用。

首先，理解句子意思拆分。

例:启发性教学原则:在教学中，教师要运用多种教学方法，充分调动学生学习的主动性和积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动学习，自觉掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。

我们可以看到这是启发性教学原则的基本含义，我们可以这样拆分:

首先，我们知道，实施启发性原则的核心在于调动学生的主动性和积极性。所以我们以这两个字为核心，向前向后展开，思考四个问题:

1.主动性和积极性被调动起来后，直接影响会是什么？

回答:学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习。

2.主动性和积极性调动起来之后，最后的影响会是什么？

答:学生自觉掌握知识，提高分析问题和解决问题的能力。

3.教师如何提高学生的主动性？

答:使用各种教学方法。

4.老师可以随意使用手段吗？

答:没有！根据学习过程的客观规律

好了，到此为止，我们就用一段很长的启发性原则作为 主动性和积极性 核心被拆解成了四个问题。只要你能在记忆中回答这四个问题，就会记住相应的内容。

第二，找主题对应。

教学过程的基本规律:间接经验和直接经验的统一；掌握知识与发展能力的统一；教师主导与学生主体相统一；传授知识与思想教育是统一的。

我们可以看到这是教学过程的基本规律，我们可以这样记住它:

首先，我们可以简单地把教学过程理解为 老师教学生知识 因此，教学过程必须涉及 教师 学生 知识 这三个元素，接下来我们可以用这三个元素来对应:

1. 知识 显然它可以对应 把间接经验和直接经验统一起来 规律，因为知识可以说是经验。

2. 学生 主人什么？一定是知识！所以学生只能掌握知识？不会吧！学生应该掌握知识，发展能力。

3. 教师 教什么？一定是知识！所以老师只教知识？不会吧！老师出来是为了传授知识，培养品德。

4. 老师+学生 显然它可以对应 教师主导和学生主导的统一 法律。

所以，现在我们只需要记住 教师 学生 知识 老师+学生 这些科目都可以。

好了，今天的记忆方法到此为止。对了，没有最好的记忆方法，只有最适合自己的。另外，记忆法可以多种方式使用，效果更好。老师给的公式也可以结合自己的理解使用！下次再见！