翻转课堂，翻转课堂的特点主要在于

在四川教师招聘考试中，翻转课堂是教育公共基础的一个热点知识点，多以客观题的形式出现，重点考察其本质、过程、地位等。，这就需要考生去记忆和理解。那么，本文就以上知识点做一个总结，希望对考生备考有所帮助！

1.背景

翻转课堂最早应用于美国。2007年，美国科罗拉多州一名化学老师用视频软件录制了一段带有讲解声音的课程内容演示文稿(PPT)，然后将视频上传到网络，以弥补缺课的学生。此后，他们进行了更具开拓性的尝试 mdash mdash逐渐以学生在家看视频听讲解为主。在进入课堂时，老师主要是为学习过程中有困难的学生提供问题辅导或帮助。(考点:翻转课堂起源于美国)

2.内涵

翻转课堂(Flipped Classroom)是信息环境下的一种新的教学模式，教师以教学视频的形式提供学习资源，学生在课前完成对教学视频等学习资源的观看和学习，师生共同完成课堂上的作业答疑、协作探究和互动交流。学生可以在家或者宿舍看视频，代替老师的课堂讲解；课堂上，老师和学生集中讨论学生自学有困难的内容，同时完成练习，也可以加强学生、老师和同伴之间的互动。(考点:课前 信息传递 rarr课后 吸收和内化 )

3.状态

在互联网时代，学生不必去学校接受老师的教导，通过互联网学习丰富的在线课程。互联网，尤其是移动互联网，催生了 翻教室 教学模式。 翻教室 该模式是对基于印刷的传统课堂教学结构和教学过程的彻底颠覆，将引发教师角色、课程模式、管理模式等一系列变革。(考点:基于印刷的传统课堂教学结构和教学过程被彻底颠覆，师生角色发生转变，学习的决策权从教师转移到学生身上)

4.特征

①教学视频短小精悍。

这是翻转课堂最大的特点。大多数视频只需要几分钟，而较长的视频需要十几分钟。每个视频说明一个问题，针对性强；视频长度控制在注意力集中的时间，符合学生身心发展规律；视频也可以自我调节，有利于学生自主学习。

②教学信息清晰明确。

在教学视频的录制中，只体现讲解的主要内容和带有讲解的画外音。视频中一般不会出现老师的头像和教室物体。在自主学习的氛围中，学生的注意力不分散，就像同桌学习一样，让人感到亲切。这种新型的教学视频不同于传统的教学视频。

③重构学习过程。

翻教室 学生的学习过程得到了重构。老师提供的视频在课前传给学生 信息传递 咨询，还有 消化 它是通过课堂上的互动来完成的。教师可以提前知道学生的学习困难，并在课堂上给予有效的指导，从而重建学生的学习过程。

④复习和考试方便快捷。

看完教学视频后，学生可以针对内容提几个小问题，有助于学生测试。信息化 云平台 技术，对学生的回答进行总结和反馈，让老师及时了解学生的学习情况。它的另一个好处是方便学生学习后的复习巩固。 云平台 评价技术的跟进将使学生在学习过程中获得经验性信息，从而使教师真正了解学生。

(测试位置:① ② ③ ④)

5.优点和缺点

优点:①翻转课堂可以在一定程度上改变填鸭式教学的弊端，学生由被动学习变为主动求知。激发学生学习的积极性和主动性。锻炼学生的自主学习能力和独立思考能力；(2)翻转课堂解决了一些课堂老师讲学生会，学生不讲，老师不讲解的问题。而是学生通过提问来解决每个学生个性的问题，促进了每个学生对知识的理解；③在线学习主要体现一种微视频。老师把内容和知识点编成微视频，让学生在家观看。自己看微视频最大的好处就是形象生动，容易记忆。④学生在家观看时，可以自己控制节奏，不断观看，反复观看；⑤能够兼顾每个学生的不同能力水平，有的进步快，有的进步慢，传统课堂教学无法兼顾每个学生，翻转课堂是个性化教学的体现；⑥视频可以广泛分享，有利于优质教育资源的共享。这对实现教育均衡发展具有积极意义。

缺点:①视频太长，伤视力；②教师的精力有限，不能兼顾所有学生的问题；(3)很多学生缺乏自主学习的能力，缺乏学习的主动性。对于这类学生，翻转课堂会直接导致教学质量的下降；④翻转课堂对教师提出了很高的要求，要求教师的课堂录像必须生动、丰富、高度凝练；⑤翻转课堂对教学设备有一定要求，在农村中小学难以普及，应用范围有限。

(考点:优缺点)

6.其他考点

①最类似道尔顿制。

②属于创作导向。

这个知识点已经总结如上，建议考生进行比较记忆和理解，重点是了解和研究学生、组织和培养班级团体、组织班会活动、课外活动等知识点。做题的时候用上面来区分。希望对大家有帮助！祝大家考试顺利。