教学内容选择的一般性原则，教学内容选择的合目的性原则

这个知识点并不是常见的考点，而是涉及到商丘、焦作、周口等地区的考题，考试频率也在逐渐增加。考试的方式比较简单，需要学生通过考查固定知识点或者举例作为反选，把这里的知识作为备考的知识点。

1.实用性原则

所选择的教学内容必须为学生提供实践目标所隐含的行为的机会。也就是说，如果目标之一是培养解题技能，那么除非教学内容能给学生充分的解题机会，否则这个目标就很难实现。再比如，一个目标是培养对写作的浓厚兴趣，那么除非学生有机会自由写作并从中获得满足感，否则这个目标是无法实现的。因此，关键是选择教学内容，让学生有机会练习隐含的行为。这个原则对于任何一种目标都是必要的。

2.可满足性原则

所选择的教学内容必须让学生在从事目标所隐含的相关行为时感到满足。比如，在通过教学内容培养学生的自助能力时，重要的是教学内容不仅要给学生自己动手的机会，还要让他们通过自己解决问题而感到满足。如果教学内容不尽人意或令人厌恶，教学目标就不太可能实现，甚至学生可能会走向目标的反面。这就要求教师对学生的兴趣和需求以及人的基本满足有充分的了解，从而判断所选择的教学内容是否有可能给学生带来满足感。

3.可接受性原则

所选教学内容的反应在学生的能力范围内，即教学内容要适应学生目前的成绩水平和心理倾向。如果教学内容中涉及的行为是学生目前做不到的，就达不到预期的教学目标。这就需要老师获得足够的学生信息，了解他们目前的成绩、背景和心理状况。

4.多样性原则

选择的教学内容要多样化。许多具体的教学内容可以用来达到同样的教育目标。只要教育经验能够满足有效教学的要求，就可以被选为有助于实现教学目标的教学内容。这说明教师不必局限于有限的教学内容，而是可以拥有广泛的创造力。

5.积极效果原则

在选择教学内容时，教师应该注意到，同样的教学内容可能会产生许多结果，既有积极的结果，也有消极的影响。比如教师在努力培养学生欣赏文学经典的能力时，方法不当可能会引起学生对文学经典的厌恶。因此，教师必须始终小心，以防止超出预期的不良结果。

示例:

1.小米老师是小学三年级的班主任，也是班主任。为了加强学生的思想政治教育和爱国主义教育，活动班为学生们精心准备了 天宫一号 、 珠澳大桥 的情况。结果学生好像听懂了，搞得小米老师说不清楚。小米老师在选择教学内容的时候忽略了一个通则()。

A.可接受性原则b .积极效果原则

C.可满足性原则d .实用性原则

【答案】a .解析:可接受性原则是指所选教学内容的反应在学生的能力范围内，即教学内容要适应学生当前的成就水平和心理倾向。如果教学内容中涉及的行为是学生目前做不到的，就达不到预期的教学目标。这就需要老师获得足够的学生信息，了解他们目前的成绩、背景和心理状况。中学生看不懂题，老师也很困惑，显然超出了学生的能力，所以选了a。

2.语文老师罗，在给学生讲授文学名著(节选)时，过于注重侠义、吸血等问题，课堂出现偏差，造成学生对这节课的厌恶。罗老师在选择教学内容时忽略了哪一条原则？( )

A.实用性原则积极效果原则

C.可接受原则d .可满足原则

【答案】b .解析:正效应原则是指教师在选择教学内容时，要注意同样的教学内容可能产生多种结果，包括正效应和负效应。比如教师在努力培养学生欣赏文学经典的能力时，方法不当可能会引起学生对文学经典的厌恶。因此，教师必须始终小心，以防止超出预期的不良结果。题老师过于注重江湖义气，引起学生反感，典型违背正效原则2。所以选b。

3.作为一名音乐教师，在选择音乐课的内容时，必须遵守相应的原则。以下哪个原则不包括？( )

A.实用性原则b .有限原则

C.可接受性原则d .积极效果原则

【答案】b .解析:教学内容选择的一般原则包括实用性、可满足性、可接受性、积极作用和多样性。所以，这个问题是b。