人的身心发展规律速记，个人的身心发展规律

嗨，同学们，我们又见面了！今天我们就一起来探讨一下人的身心发展规律。众所周知，在教师招聘考试中，人的身心发展规律经常出现在考试中，而且题面广，非常重要。接下来，让我们一起深度解读人的身心发展规律！

一、形势分析

这个知识点来自教育学第二章 教育和人类发展 在各大考试中，是比较重要的一部分。考试方式以单项选择和多项选择为主。同时还涉及论述题和案例分析题。所以，你需要做好所有问题的准备。

二、考点聚集

1.循序渐进:个体的身心发展是一个从低级到高级，从简单到复杂，从量变到质变的过程。

关键词:从低到高，从简单到复杂

具体理解:从小学到中学，学生的思维由形象思维过渡到抽象思维，体现出顺序性；做出牺牲，鼓励年轻人的发展，是违背身心发展顺序的。

教育启蒙:循序渐进

老话积累:不快点学，不抱孙子，乱七八糟却不修理；想要速度，就达不到；繁荣则落后。

2.阶段:个体在不同年龄阶段表现出不同的身心发展总体特征和主要矛盾，面临不同的发展任务。

关键词:不同阶段，不同特点

理解:小学生和中学生有不同的身心发展特点。小学生侧重具体形象思维，中学生侧重抽象逻辑思维。

教育的启示:没有一刀切

3.不平衡:一个个体在不同年龄阶段相同或不同方面的发展是不平衡的。

关键词:有快有慢之分；高峰期和高速发展期

具体理解:青春期是身高增长的高峰期；先生，心理学之后；狼的故事

教育的启示:抓住关键期

老话的积累:能叫的时候，时间过了就难学了。

4.互补性:互补性反映了个人身心发展的各个组成部分之间的关系。包括生理功能与生理功能之间、生理功能与心理功能之间的互补性。

关键词:失踪；生命-生命互补；生命-心灵互补

具体理解:盲人重听；身体残疾但精神坚定

教育的启示:扬长避短(利用积极因素，克服消极因素)

5.个体差异:个体差异存在于不同的层面。从群体来看，首先表现为男女性别差异，这种性别差异不仅仅是自然的性别差异，还包括性别导致的生理功能和社会地位、角色和交往群体差异。其次，个体差异表现在身心的各个方面，有的是发展水平的差异，有的是心理特征的差异。

关键词:群体差异；个体差异

具体理解:群体差异:男女各有所长；个体差异:有的人聪明睿智早，有的人大器晚成。

教育启示:因材施教

积累古语:一把钥匙开一把锁；人心不同，各如其面；量身定制；司文·祝星

易于区分点:

序列VS阶段:序列强调由低到高的变化过程；阶段强调不同的阶段有不同的特点。

Vs .阶段性不平衡:阶段性强调不同阶段的不同特点，而不平衡强调身心发展的速度。

不平衡VS个体差异:不平衡强调的是个体内部身心发展速度的不同，而个体差异强调的是与他人的比较。

VS阶段的个体差异:阶段强调不同阶段的不同特点，个体差异强调同一阶段的不同特点。

第三，试试小刀

李老师发现班上的学生各有特点。一些学生擅长音乐，一些学生擅长体育，一些学生擅长绘画。所以，他认为在教育界是不可能做到的 一刀切 ，遵循了个体身心发展的()。

A.序列b阶段c差异d互补性

【答案】c .解析:应区分个体差异和阶段，不要混淆两者。阶段强调同一个体内部的差异；个体差异强调的是不同个体的差异，两者不应该混为一谈。在这个问题中，李灿老师发现了不同学生的不同特点，也就是不同个体的差异，所以他选择了c。