教育学的产生与发展人物，教育学“人物篇”

在教师招聘考试中，很多人都会涉及到比较混乱的知识点，所以我在这里总结一下相关的知识点，希望可以帮助你记忆和学习。

1.孔子:论语 仁礼 ； 有教无类 重视社会人事和文化事务，轻视科学技术和生产劳动 开导 因材施教 学思做结合 从过去中学习 知在礼中，约在礼中 。

2.孟子: 善的理论 、 发掘人的潜力 、 教育的目的是启发人 、 理想绅士的人格 。

3.荀子: 性恶论 、 变自然为虚假 、 闻一见就知道 知道真相 。

4.墨子: 并发的爱 非攻击 ； 注重文史知识、逻辑能力和实用技术 ； 知道、闻到和说出 。

5.苏格拉底: 答题方法 ； 助产 ； 归纳 定义讽刺助产术 也就是德行知识 。

6.柏拉图:共和国 理性培养是教育目的论的核心 ； 游戏中的教育 教育的最高目标是培养哲学之王 。

7.亚里士多德: 百科全书式 ； 教育的最高目的是追求理性，也就是追求美德 第一，教育遵循自然 ； 分阶段(7年)和谐地教育孩子 教育属于国家，每个人都应该接受同样的教育 。

8.昆体良:口才原理，关于演讲者的教育/训练，西方最早的教育著作 教育学硕士 课堂教学与说明文萌芽 。

9.培根: 第一，教育学被视为一门独立的学科 ； 归纳 。

10.夸美纽斯:大教学论独立学科的象征，1632年，近代第一部教育著作； 泛智教育 提出普及教育的理念 世界图解 教育适应自然 。 班级授课制 ； 教学原则:直观性、系统性、能力性、巩固性和自觉性 、 教师是太阳底下最受敬仰、最优越的职业

11.卢梭:埃米尔 善的理论 发现儿童的理论 自然主义教育 儿童中心论

12.康德:康德论教育 人是唯一需要教育的动物 尼斯堡大学提供讲座

13.裴斯泰洛齐:连哈德和戈多 教育心理学 、 教育要素论 。

14.洛克:漫谈教育 白板上写着 所有人的自然智力都是平等的 君子教育论 ； 家庭教育比学校教育更有助于个别教学

15.赫尔巴特:《普通教育学》，规范教育学的建立，第一部现代教育学著作； 现代教育学之父 科学教育学的创始人； 伦理与心理学 可能目的:关系到孩子以后的职业 ； 必要目的:培养内心自由、完美、善良、正义、公平等道德观念 ； 教育的最高目的是道德和品格的完善 ； 教育教学 ； 理解、组合、系统和方法 ； 教材和教师中心 ； 传统教育理论的代表 ； 统觉理论 。

16.杜威:民主和教育 儿童和活动体验中心 现代教育理论的代表 实用教育思想 ； 教育就是生活，教育就是生活 教育目的论 边做边学 ； 五步教学法:情境-问题假设-解验证 : 教育适应生活论 ； 活动代表 ； 儿童中心论 。

17.凯洛夫:《教育学》，世界上第一部马克思主义教育学著作。

18.杨贤江:《新教育大纲》是中国第一部马克思主义教育学著作。

19.克鲁普斯卡娅:《国民教育与民主制度》是最早以马克思主义为基础讨论教育学的著作。

20.蔡元培: 五育并举:军事国民教育、功利教育、公民道德教育、世界观教育和美育 、 教育的最终目的是培养完整的人格 毛泽东的评价:领先的学者和世界的典范 ； 1917年在《新青年》发表《以美育代宗教论 ； 任命北京大学校长 。

21.黄炎培:职业教育的开拓者和奠基人。

22.颜初阳: 四大教育:文艺、民生、健康和公民教育 三种方式:家庭、社会和学校 国际平民教育之父 。

23.梁漱溟: 创造新文化，复兴旧农村 ； 农村教育 。

24.陶行知: 教育生活论 也就是生命教育 也就是社会学校 教学做合一 。 毛泽东是伟大的人民教育家 宋庆龄被称为世世代代的楷模 。

25陈鹤琴: 做人，做中国人，做现代中国人 。