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前苏联的苏霍姆林斯基说: 教育的实践使我们确信，每个学生的个性都是不同的，要培养新一代，首先要发展每个学生的差异性、独立性和创造性。

就像世界上没有两片一模一样的树叶，世界上也没有两个一模一样的人。学生个体差异是客观存在的，差异是因材施教的前提和基础。学生在学习过程中，生理、心理、社会性、学习环境都存在差异。我们每个老师都应该认识到这些差异，并努力超越它们，缩小它们。面对在智力、能力、思维、性格、毅力等方面存在差异的学生。，我们的教育应该 以人为本 要让每一个学生的光明人格为人所知，让每一个学生成功。所以我们的教育应该让学生有选择学习方法的权利，允许他们以不同的速度学习。因此，在课堂教学中，必须从学生素质的差异入手，以个别学生为教学对象，进行个性化教学。

那么，在实际教学中如何才能真正做到这一点呢？

1.深入了解学生，对学生的个体差异和变量因素进行科学分析。

19世纪俄国教育思想家乌申斯基曾经说过: 教育学要想在一切关系中培养一个人，首先要了解人的一切关系。 可见，了解学生的重要性是 因材施教 要深入了解学生，就要坚持发展的观点，科学地分析学生的个体差异和可变因素，引导学生向好的方向发展。

2.有针对性地 对症下药 ，放 因材施教 真正落实到每一个学生。

在教学中，要从绝大多数学生的需求出发，也要兼顾个别需求。无论什么样的学生，都一定有自己特别的一面。他们应该 对症下药 对待学生要热情，对待后进生要关爱，以情感人，以理服人。实践证明，经过教与学两方面的努力，大部分学生都能成长为有用之材，从不同方面为国家做出贡献。

3.采取有效措施，充分发挥学生的优势，使他们得到全面发展。

无论优等生还是后进生，都是人为划分的。应该认识到，每个学生都有自己独特的优点，教师应该学习所有学生的优点，并促进他们的优秀。

苏姆林斯基说: 每个学生都是独一无二的世界。 他又补充道: 天赋为每一个正常的头脑奠定了必要而充分的基础，让每个人都能成为创造者。 每个学生都不一样，都有自己的特点和长处。花有香味，树很美，阳光很美，雨很好玩。对于受教育的学生来说更是如此。当每一个教育工作者发自内心地欣赏每一个学生，关爱每一个学生，尊重每一个学生的自然心灵，那么这个世界就会变得更加美好。

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