简述特殊教育心理学的研究内容,特岗教师教育学和教育心理学知识点

推荐:特岗教师报名入口特岗教师报名条件结果查询特岗教师待遇。

《特殊教师心理学》第一章第三节讲述了心理学的产生和发展，其主要考点是心理学产生的历史背景和西方主要心理学流派。

【心理学产生的历史背景】

心理学是一门古老而年轻的学科。在欧洲，心理学的历史可以追溯到古希腊的柏拉图和亚里士多德时代。亚里士多德的《灵魂论》是历史上第一本讨论各种心理现象的书。现代心理学的产生和发展有两个重要的历史渊源:一是受现代哲学思潮，特别是理性主义和经验主义的影响，现代哲学为西方现代心理学的诞生提供了理论基础；二是受实验生理学影响，现代心理学的实验方法直接来源于实验生理学。

1879年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验研究。在心理学史上，人们将这一事件视为心理学脱离哲学，走上独立发展道路的标志，也意味着科学心理学的诞生。因此，冯特被称为 心理学之父 。

【西方主要心理学流派】

(一)建构主义心理学

建构主义心理学的创始人是冯特，并由弟子铁琴娜发展成一套严密的心理学体系。20世纪前30年，这一学派在美国心理学中占主导地位，30年代后趋于瓦解。建构主义主张心理学应该研究人的直接经验，即意识，把人的经验分为感觉、形象、激情三个要素。在研究方法上，心理学应该采用实验内省的方法来分析意识的内容或结构。建构主义强调心理学的基本任务是了解正常成人的一般心理规律。不注重心理学的应用，不关心个体差异、教育心理学、儿童心理学等无法通过内省研究的行为问题。

功能主义心理学

功能主义诞生于19世纪末20世纪初。其创始人是美国著名心理学家詹姆斯，代表人物有杜威、安吉尔等。功能主义也主张研究意识，但他们并不把意识看成是个体心理要素的集合，而是把意识看成是一个连续的、无止境的过程。在他们看来，意识是个人的，不断变化的，连续的，有选择性的。意识的功能是使有机体适应环境。这个学派强调对意识的功能和作用的研究，认为意识的作用是使有机体适应环境，不赞成建构主义对心理结构的分析。

(3)行为心理学

1913年，美国心理学家华生发表了《在行为主义者看来的心理学》，宣告了行为主义的诞生。行为主义产生以后很快风行美国乃至全球，还引发了一场心理学史上的;行为主义革命;。从20世纪20年代至50年代这近40年的时间里，行为主义几乎一统天下，因此被称为西方心理学的;第一势力;。行为主义有两个重要的特点：(1)反对研究意识，主张心理学研究行为;(2)反对内省，主张采用实验方法进行客观的研究。