教育学特岗真题及答案解析(特岗教师心理学教育学知识点)
来源:
2022-05-24 19:35:30
中小学教师职业道德规范 特岗教师待遇
十七。教学组织形式
1.教学的基本组织形式——班级授课制(或课堂教学)
(1)班级授课制的概念:班级授课制也称课堂教学,是将学生按照年龄和受教育程度划分为固定数量的班级,教师按照课程计划和规定的课表进行教学的一种组织形式。
夸美纽斯在《大教学论》中首先从理论上论证了班级授课制。在中国,1862年,清政府在史静文同博物馆首次采用了它。
(2)班级授课制的意义及存在的问题。
班级授课制的基本特征:固定班级、按班授课、固定时间。
班级授课制的利弊:
优点:有利于经济有效地大规模培养人才;有利于发挥教师的主导作用;有利于发挥学生集体的作用;有利于学生多方面的发展。
局限性:学生的主体地位或独立性受到一定程度的限制;实践性不强,学生动手机会少;很难照顾到学生的个体差异,强调团结。急行军;教学内容和教学方法的灵活性有限。
2.类别的类型和结构
(1)班级类型
班级的类型是指根据班级的任务把班级分成不同的类型,大致可以分为单一班级和综合班级。
(2)班级的结构。
类的结构指的是类的组成部分的顺序和时间分配。
综合课程的结构包括:
①组织教学
②复习过渡
③讲授新教材。
④巩固新教材。
⑤布置作业。
3.辅助教学形式:个别教学、小组教学、现场教学。
4.特殊的教学形式:复合教学。
(责任编辑:zljy-xxh)
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